瑞青新闻 – 第 4 页 – 斯德哥尔摩瑞青中文学校

更新时间 2023年 3月 25日2022年 10月 3日

2022年瑞青中文学习第四届汉字书写大赛成绩揭晓啦！

（陈曦 2022年10月）十月一日金秋国庆，瑞青中文的孩子们也迎来了金灿灿的奖状与奖章。

为弘扬中华优秀传统文化，在阅读与书写中感受文字之美，以青春接力文化传承的火炬，瑞青中文学校在暑假期间，号召各年级各班积极开展“第四届汉字书写大赛”。

同学们挥洒手中的笔墨，认真地完成了一张张习字。通过这次活动，同学们不但练习了汉字的书写，增强了字形记忆，更通过对课文内容的描摹，再次加深了对所学知识的印象。

本次大赛共收到全校141名学生的作品，习字内容与习字量都与往年的要求有所不同。每位获奖的学生不是比谁临摹的唐诗词最吸引人的眼球，也不是只比谁字体最工整优美，而是也比谁最勤奋、谁最好地完成了在暑期间即复习功课、又大量练习了汉字书写的任务。学好汉语是要下功夫的！全校参加活动的覆盖从4岁至16岁不同年龄段的同学。经过三周来，收集、整理、筛查、评选等一系列工作流程，通过校评委老师们的合作，大赛终于得出了获奖名单如下：

小小书法家奖 14名

一年级谭杰瑞 （指导老师：刘瑞侠）

四年级温雨奇（指导老师：李静）

四年级 孟宪（指导老师：李静）

四年级王明月（指导老师：欧艳丽）

四年级欧吉利（指导老师：欧艳丽）

四年级蔡永皓（指导老师：欧艳丽）

五年级 阮雨菲（指导老师：刘瑞侠）

六年级任佳禾（指导老师：杨婕）

八年级 （指导老师：颜佳）

十年级杜渝悦（指导老师：陈曦）

十年级翁思睿（指导老师：陈曦）

初中一年级（指导老师：陈月辉）

对外汉语二年级 Saga Björkman（指导老师：付军）

优秀奖 27名

秦宇轩

赵诗涵

赵奕璇

陈王安，吴苏彤

于大圣，王艾美

陈璎，刘玳言，张晨嫣

唐佳雪，郝美晨，杨尼西

柳梓彤

斯波

王鸿铭，

安徒生.玛雅

杨郡格，杜佳睿

麻承诺，朱慧慧

叶俊涵，张凯博，王璐豪，叶鑫柠

陈俠，伍心颖

鼓励奖

张璐璐

王丽娜，王蒂娜，陈瑒，徐达朗，唐湘灵，刘欲晓，殷梓萱，肖佳钰，胡晨希

张瑞妮，艾美薇，吴尚羲，张岚迪，杨岩溪，吴怡璇，周文馨，胡慧心，宗爱华，王语晗，徐斯恩，刘艾玛，曹小果

鲁浩辰，郑思语，贺子牧，杜温迪，冯渝茜

健熹，周文俊，王贝霖，侯一星，龚若芸，纪宜家

罗莉雅，任淏，刘皓杨，孙毅涵，王艺涵，朱俊烨，陈叶林，金婷婷，秦俪桠，林湘婷，高一菡，秋林蕙，李佳颖

李晴宜，叶雨霏，詹子杰

刘丽雅，梁晓雯

苏菲，麦牙天，夏倪铭，刘子铭，吴梓信，纪松彤

苏子晴

张阳，沈顾芸，王沛升，张哲瑞，金晨，夏茜茜，杜佳琪，王尼克，叶雨宸，张琛

叶雨桐，徐梓瑞，林湘颖，陈一诺，卡儿，苏心，张萌翔，王璐阳，郑妍馨

王鑫瑞，冯钰钧，谭博天，苏心，张萌翔，王璐阳，郑妍馨

沈澔钏，陈好，徐豪，张家越，王欣蕊，王贝儿，杨浩然，王鸿歌

张夏瑞

刘占宜，欢欢，乐乐，晶晶，陈李力，吴尚谦，叶扬

张瑞蕊，李宗霖

恭喜获奖的选手们！

书法是一门艺术，更是一种文化。

书法诠释了做人做事的风骨，是书者的品格。

更新时间 2023年 3月 25日2022年 10月 3日

2022瑞青有个特别的中秋节

(陈曦 2022年9月) 2022年的中秋节正值海外周末中文学校的上课日！是一年之中最具团圆吉祥意义的传统节日，在这特别喜庆的日子里，瑞青中文学校开展了“中秋”主题教学活动，这一天瑞典青田同乡会会长叶克雄先生、校董夏海栋先生、伍王令先生、刘峰先生和张晴女士也来到瑞青慰问了老师们和参观了部分教学课堂。

中秋节是祈盼丰收之节日。以叶会长为首的校董事会成员们一共走访了九个课堂（从学前班到高年级班）值此佳节，他们与老师和同学们欢聚一堂，说中秋节故事、唱中秋节诗词，一起感受瑞青中文传承中国传统文化的过程。

叶会长亲切询问了同学们的学习情况，向老师们了解教学情况，对老师们辛勤的工作与付出表示了赞扬，对同学们展现的中文水平与创作风采表示了肯定。

为了表达对身在海外，假日里依然兢兢业业、恪尽职守、赋予奉献精神的老师们的支持与鼓励，校董事会领导们特意为老师们带来了中秋佳节必备贺礼——月饼，以解老师们的思乡之情。

中秋佳节，不但是传统文化的佳节，更是我们瑞青中文大家庭的节日，是学校各方之间融合交流的欢乐时光。

各班活动中，老师们通过音乐欣赏、图片展示、中秋故事、趣味灯谜、手工制作等形式，让同学们了解中秋节的来历与典故，知晓中秋节的许多趣事。同学们不仅了解了中国传统节日的习俗，提高了对我国民族传统文化的兴趣，更加深了对祖籍国的热爱之情。

更新时间 2025年 2月 24日2022年 9月 8日

七年级-瑞青的贾老师是这样教学生的——跨越千年，只为与君相识

（贾海燕 2022年9月）“岁月悠悠，与君多谊，鸿雁传书，千年咫尺，海天在望，不尽依依。

我是一名来自千年后的小学生，自从听过您的故事，我心久久不能平静，故此书信一封，跨越千年，惟愿与君相识。”

瑞青中文学校贾海燕老师班上学期学习新双双中文第八册专题—中国古代故事，书中节选了中国历史上十篇著名的名人故事，这些故事大多都是发生于春秋战国和三国时期的真人真事，比如：田忌赛马，张良拜师，高山流水，曹冲称象，完璧归赵等经典名人故事。

通过对这些中国古代故事学习，贾老师班这些在瑞典出生并长大的10-14岁的中小学生逐渐对中国历史上的名人名事产生了越来越浓厚的兴趣，刚好其中一个作业是要给古人写一封信，通过这种“跨越千年，与君相识”的交笔友的形式把孩子们对古人轶事的所思所感所想付诸纸上，寄予笔下，来表达自己对古人的敬佩、景仰、惜才和惋惜之情。学生们纷纷表示自己有很多心里话想要叮嘱这些名人并希望能帮到他们，几经思考斟酌之后每名学生都挑选出一位特别想要结识的古人并附信一封。

旷世名曲《高山流水》叙述了春秋战国时期的著名琴师俞伯牙有幸遇到自己的音乐知己钟子期的人生幸事，他们是千百年来最伟大友谊的代表人物。乐曲《高山流水》蕴涵天地之浩远、山水之灵韵，诚可谓是中国古乐主题表现的最高境界。我们班的“钢琴王子”沈澔钏同学跨越千年觅知音，希望能与伟大的俞伯牙先生相识相知，一起弹琴聊音乐，畅谈人生理想。

“诗仙”李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出了大量赞美名山大川的壮丽诗篇。同时李白在诗中也毫不掩饰、不加节制地抒发感情，表达他的喜怒哀乐。陈好同学在诵读过李白的《静夜思》之后，对他客居异乡时的浓浓思乡之情感同身受，并欢迎他有机会来一场现代穿越之旅，切身体会现代化的交通工具—飞机给我们带来的交通便利。

《七步诗》是三国时期魏国诗人曹植的一首诗。这首诗表达了曹植对骨肉至亲的哥哥曹丕残害自己的强烈不满，也生动形象、深入浅出地反映了封建统治阶级内部兄弟姐妹之间的残酷斗争。王贝儿同学写信给曹植表达了对他处境的深表同情并予以安慰；陈家乐同学给曹丕写信，开导他从小受到父亲曹操对他的不公平待遇，并鼓励他努力做最好的自己，两位同学都奉劝他们二人要珍惜兄弟姐妹们之间的骨肉亲情。

袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，是当代“神农”。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。他的逝世是中国和世界的巨大损失，他将永远为人们所缅怀和铭记。徐豪同学感恩于伟大的袁隆平爷爷对人类做出的巨大贡献，也怀着感恩的心表达了他对袁爷爷的敬仰之情和夸赞之意。

所有信件书写完毕后，同学们逐一装入牛皮纸复古信封里，并用火漆印章封印信封。至此，这些跨越千年的交友信件纷纷寄出，“千年寄鸿书，定不负相识意”，同学们热切期待未来的某一天能有幸收到古人朋友的回信！

更新时间 2025年 2月 24日2022年 9月 1日

一年级-瑞青张老师是这样教学生的

(张静 2022年8月)《新双双中文教材》是作者专门为生长在海外的华裔孩子编写的一套课本。王双双老师从始至终就遵从“增加兴趣、减少难度，走出苦学汉字的怪圈”的宗旨。说来这似乎是一个简单的想法，但是在瑞青中文十五年的汉语言教学探索路上，实现这个想法却是需要踏踏实实、一步步地走起来的！

今天，为了满足大家对我们教学的好奇心，就一起来看看作为千里之行第一步的中文课堂上，瑞青的张老师是怎样把一群5岁的幼儿园娃娃、并且还都没有受到过启蒙班姜老师培训的孩子们一一带入汉字王国，并如何领着他们学习和掌握150个汉字的书写。

– 张静 Zhang Jing –

汉语言文学（师范）专业本科，马克思主义中国化专业硕士。持有中国高中语文教师资格证书和家庭教育辅导师资格证书。在国内中小学有多年语文教学工作经验，工作有耐心、责任心，有亲和力，善于和孩子沟通。育有女儿一双。

在第一册教材中，低龄孩子通过有趣的“儿歌”﹑“学说话”以及贴近孩子生活的“课文”学习汉字及中文表达。在使用这本教材时，张老师的课堂教学设计也是尽量与编者老师的理念契合，尽力做到“寓教于乐”。有人说语文老师很好做，只要识字便可以教语文，但是也有人说把语文教得有趣，却是不太容易。如何在低龄段教学中“寓教于乐”呢？

一充分备课

可以说，每一节高质﹑高效的课，无不凝结着教师充分备课的心血。那么，如何备课？张老师认为：首先，备教材。教材是教学的依据，钻研并吃透教材，根据教学大纲，制定教学目标，把握重点，突出难点;根据教学内容﹑知识点，设计疑问，以激发学生的兴趣和探求欲。

我们一年级使用的教材是《新双双中文教材》的第一册，这本教材不同于国内小学语文教材，它是专门针对海外华人孩子设置的教材。它通过有趣的“儿歌”﹑“学说话”以及贴近孩子生活的“课文”学习汉字及中文表达。教材的设置非常好，但是一周一次课，要完成一年级五岁孩子的教学任务——166个识字量，22篇课文以及按正确笔画﹑笔顺书写166个汉字，还是具有很大的挑战。因此在备课的时候，必须结合教材和孩子的学情,根据教学大纲和目标,准确把握重点难点,分节制定孩子够得着的课堂目标。

其次，备学生。学生是课堂学习的主体，备课必须备学生。这要求老师需要从学生年龄阶段以及个体等多方面了解班级学生的特点，老师可根据特点，有效备课。这也对接张老师下面分享的教学方法的内容。

张老师认为老师必须了解学生,尊重学生。她的一年级孩子,大部分年龄是5—6岁，也有个别6—7岁的，他们好奇心很强，想象力丰富，不容易“坐得住”,对批评和不被认可比较敏感;还有，研究表明，这个年龄段孩子的有意注意大概只有十几分钟(我们的课堂教学时间30分钟)。

另外,由于疫情,我们的这些孩子没有上过瑞青专为四岁儿童设置的中文启蒙班，有的孩子零识字量,绝大部分没有写过字，甚至还不太会握笔。了解孩子的实际情况,老师的授课才更容易走进学生的心里，在课堂上也会更容易尊重学生的个体差异。

二设计多样的教学游戏

课程内容和学生学习状态都是变化的，因此，教学方法也需要随之调整。教学的三个维度目标：知识技能目标，过程与方法目标，情感目标。应当自然融入课堂设计中，润物细无声。以下介绍张老师在课堂上使用的三个识字游戏和一个练习口语表达的游戏：

1﹑“过河”游戏地上画条“河”，河中放上字卡作“桥”，学生认读全部正确便可“过河”。

2﹑“摸鱼”比赛

地面是河，字卡是鱼，孩子们轮流“下河”，认读出字词即摸鱼成功。随课本包装的字卡，按照每一课分类设计。老师通过思考增加一个“理由”，让孩子们的行动更有动力。

3﹑“摘苹果”

老师画苹果树，每个学生写已学并且会的五个字（词），然后贴到苹果树上，学生认读，读正确摘得“苹果”。

不论是“过河”﹑“摸鱼”还是“摘苹果”，都极大地调动了课堂氛围，并且激发了孩子们的学习兴趣。低年龄小朋友宜动不宜静，四肢协调同时手眼协调，让孩子们记忆更深刻。

课堂小剧场

在学习第一册第二十课“欢迎来我家”时，更具课文后的设计，同学们玩起了角色扮演。

每个孩子分别挑选自己喜欢的角色，将课文表演出来，绘声绘色，非常生动。孩子沉浸于快乐游戏中，通过自己串编学习课文。

每次课张老师都会根据教材内容以及孩子的特点，有针对性地设计教学方法和教学游戏，以吸引学生的学习兴趣。为了让孩子在轻松的氛围中快乐地学习中文，寓教于乐是首选方式。

瑞青恢复实体课以来，充分发挥了老师和学生间的互动性，这样的“有来有往”才是我们落地异乡的语言教育真正能够实现，需要实现的目标。

在未来，我们还会继续研究更多并提升，努力守护、激发每个孩子学中文的兴趣。

更新时间 2023年 3月 25日2022年 8月 23日

这个学期格外精彩~瑞青中文学校开学啦！

（2022年8月陈曦）8月20日，瑞青中文学校疫情后继续第三个学期的实体课堂！

瑞青家长们期待已久的新学年终于到啦！全新课堂风格，全新面貌的瑞青学生与老师碰撞出最绚烂的色彩，这是值得纪念的瞬间！瑞青中文开课首日，这些精彩瞬间不容错过！

早上8点多,部分老师迎着狂风暴雨赶至市中心转车。古老的建筑物（校舍）散发不出去一整个夏天聚积起来的闷热与高温，也是瑞典少见的气候状况，可谓是瑞青建校14年里遇到的最炎热的一天！

校董夏海栋先生带领着陈曦老师和她的学生们搬运新书。校长王梅霜女士与校委老师们开校门、挂校牌校标迎接新生、返校生，帮助发书、领书。一个多小时下来，人人都大汗淋淋。

学校远比你想象得更有趣

新学期第一节课，新朋旧友坐满堂，如何快速组建班级，帮助孩子融入团队就要靠老师们一个个精心准备的活动啦！

让孩子们活跃起来，不仅是为了课堂，也是为了和孩子们建立新的情感关系。

交流是我们了解孩子的窗口，了解他们的认知能力，他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心他们的健康成长。

汉语言远比你想象得更有趣

海外中文教育，就是遵从王双双老师”增加兴趣、减少难度，走出苦学汉字的怪圈”的宗旨。

有我们负责、认真和专业老师的讲解，孩子们也表现得很专心。

老师们总能将知识点和孩子们的兴趣点巧妙融合在一起。充满设计感的学习，能锻炼孩子的想象力、观察力、记忆力，提高他的智力发展水平，让孩子积极乐观地成长。

杨婕班同学还热烈地讨论了我为什么要学中文这个命题，大家纷纷地说”因为我父母是中国人，当然要学会中文”。有的说”知道一些中国历史，去中国时就可以用中文顺利地交流”。还有的告诉老师”我想学好中文，长大能用中文交流这会帮助我找到好工作。”

对了，开学之日也是夏季汉字书写练习的同学们交作品之日。收到参赛作品的老师从一叠叠习纸中整理出了本班最佳作品，我们拭目以待看谁夺取“瑞青第四届汉字书写比赛”之冠。

开课第一天，孩子的表现令人惊喜与感动，炎热盛夏，盛开美丽的文艺之花，而我们也会全力以赴带领孩子们，用语言启迪智慧，与孩子们一同开启不一样的文化之旅。

更新时间 2025年 2月 24日2022年 8月 23日

瑞青陈月辉是这样教《诗歌欣赏》

(陈月辉 2022年8月)随着学生年龄进入瑞典高中阶段，前期教学也基本完成了《新双双中文教材》中、高级教程后，瑞青有一个班学生已经累积了不少中国文化知识。在上学期教学中，瑞青使用的是华文教育海外初中版《中文》第一册，通过阅读小说、散文、诗歌、议论文等各种体裁的文学作品得以融会贯通。

其配套练习册还注重与HSK考试要求衔接，进行HSK考题专项训练，以提高学生对HSK题型的熟悉程度和答题能力。海外华裔青少年在学习完初中版《中文》第一册教程后可达到HSK 6级的汉语言水平。

因此，老师的重点也从分主题分课题的专题性教育，转型为多艺术载体的融汇。

教学亦如烹饪，菜式要丰富，烹饪方法也要多样。一起来看看如何有效设计课堂细节，提升学生的学习兴趣和内在动力吧。

学生年龄14-17岁，大部分在上高中，中文听说读写能力已上升到了一定的层次，但写作依然是他们的相对薄弱环节，写作归根结底暴露的还是他们对字词不熟悉，不会正确运用。对于在海外长大的孩子来说平时很少用中文写作，很多语言知识点和文化知识点，大多模棱两可，知其然而不知其所以然，常常出现错用、乱用等张冠李戴的现象。这个年龄段的孩子有点小叛逆，有点“老成持重”，但教师进行有效的启发引导，他们思维活跃，富有创造力。针对他们的问题和特点，教师设计一些大孩子乐于参与的课堂游戏，激起学生兴趣，引发探究热情，提高语言运用能力，增进对文化的理解。以以下三种课堂游戏为例：

1. 头脑风暴于诗歌意象

诗人借助客观事物形象来表达思想或内心的情感。这个客观事物形象是现实中的事物(象)，也是诗人情感(意)的载体，即意象。了解了何为意象，学生在学席慕蓉的《乡愁》这首诗时能快速地找出各个意象。通过一些常用意象的象征意义，比如月亮，思念之情，永恒的象征等，学生不难读懂诗人所要表达的情感。意象掌握了，再抽象的诗歌也就那么回事。学生们对学习诗歌变得很有信心了。趁热打铁，教师利用头脑风暴游戏方式，组织学生在规定时间内就自己对祖国对家乡思念的事和物进行自由的讨论，因为疫情都很久没能跟父母去中国访问了，讨论格外活跃，有的说是一碗粥、一缕清风，有的说是童年的风筝，也有的说是小笼包、旺仔牛奶等，答案五花八门，丰富多彩。

2.问答游戏之启发式教学

教师从问题入手，引起悬念，促使学生开通脑筋，启发学生多想，深思，培养独立探索问题的习惯，提高解决问题的能力。我们学习《“很好，但是。。。”先生》这一课，教师自始至终不给学生直接灌输这堂课我们要从这个故事当中学到什么，而是很放松地跟学生聊天，利用学生的生活经验，最近的学习亲身体会和认识向学生提问，比如上次课学生做了电影介绍，每个人都对其他同学作了评价，大家觉得自己的评价怎么样？对方听了高兴吗？为什么不高兴？或者创设其它有趣的情境，激发学生积极思考、主动表达，过程中教师很自然地巧妙提示和点拨，“诱惑”他们一步一步地掉进教师设置的“圈套里”，但他们并不觉得这是圈套，反倒体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的愉悦。随之教师要讲的“大道理”，“学会运用委婉的方式与人交流”，他们自己就总结出来了。书本没有打开，一堂课似乎还没开始，就在轻松的你问我答甚至是嘻嘻哈哈的欢乐氛围里结束了。

3.猜词游戏之词语教学

两个或三个人一组，你来说或表演我来猜，教师记时。通过描述词语锻炼学生中文语言表达和熟练运用的能力，有的时候适当放宽要求，比如不限制只用中文描述中文，可以用瑞典语或英语解释，大大地提高了他们的积极性。在不知不觉中巩固了语言点，激活了词语的意义和用法，还顺便做了翻译练习，实现了中文和瑞典语或者英语间的转换。同学搭档，彼此协调配合，事半功倍。体会到了合作、挑战带来的成就和喜悦感，游戏结束了他们还总是争着要再来一轮呢！

课堂游戏我们根据不同教学目的，教学内容，学生特点和具体教学情况等巧妙安排，灵活运用，其根本宗旨是为教学服务，提高教学效率，激发学生热情，让课堂活起来。

更新时间 2025年 2月 24日2022年 8月 14日

三年级-瑞青的李老师是这样教学生的

(李静 2022年8月) 针对海外汉语低年级（母语）教学，瑞青秉持着先汉字后拼音的教学理念。通过三年（含学前班一年）的识字累计，同学们在第三年的学习过程中，开始系统地学习和使用拼音。考虑到海外学生的特点，在学生已掌握三四百个汉字的基础上，通过活泼的诗歌、短文、图画帮助拼音的学习，将其作为认字读音、查字典的工具，更有助于汉字的学习和记忆。同时第三册课本开始较系统地介绍汉字的偏旁部首，和部分多音字和反义词的运用。

李老师接手的这个三年级班有一半学生是混血儿，年龄在7岁- 8岁之间，但是他们学习成绩优秀。通过生动的课文，诗歌、谜语的组合，全班同学轻松活泼地就能体会到学汉语的乐趣。他们出色的课堂表现也是我校教学方针的有效印证。

本报道通过李老师上的一堂课文分析展示瑞青一个三年级母语班学生们的学习高光时刻。

– 李静 Li Jing –

辽宁大学中文系本科，持有会计师及人力资源管理师执业证。开朗活泼，积极阳光责任心强，曾在国内任教主日学老师，指挥孩子们合唱，编排歌舞话剧，深受孩子们的喜欢。爱好声乐舞蹈。

分析课：课文《小花猫找汗》

新双双中文课本第三册第十四课

这是一篇科学童话，学生们通过阅读能了解到一些动物出汗的科学常识。课文以文字穿插图片的形式出现，语言生动有趣，画面形象可爱，激发了学生们的阅读兴趣，更激发了同学们丰富的想象力。

【一】

让学生们在读中学知识，一读、一思、一议在教学设计中，李老师以一个问题为切入点，（一读）让孩子们在一边听课文音频，一边用手指点读的方式开始阅读，遇到不认识的生字用铅笔圈起来，并运用三年级第一学期学过的拼音（识字工具）来加以标注，这样既可以提高孩子的注意力，又可增加孩子们的识字量。阅读课文后，（一思）思考从中知道了什么？再读后再讨论，（一议）同学之间分小组相互交流，达到了议的效果。

有趣的课堂讨论环节，小组提问：

小狗为什么会伸舌头？

答 1、因为小狗想吃骨头，馋的口水都流出来了。

答 2、小狗累了，再喘气。

答 3、小狗伸舌头，表示友好，再示意说你好呀！

这个思考的过程，也是孩子们理解的过程。从这里孩子们理解了小狗的汗在舌头上。本课的教学就是从一读、一思、一议的过程中深入浅出的，让孩子们读快乐书，并快乐地读书。

【二】

形象多样的学习，运用一绘、一摹、一动；所谓（一绘）即绘画，每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望，绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养，锻炼了孩子的动手能力，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资和无限的智慧具有不可替代的作用。

课堂上，李老师让孩子们发挥自己无穷的想象力，把自己喜欢的小动物或人物画出来，并用丰富多彩的树叶花瓣来装饰，制作成手工作品，并结合课文中的内容，标注他们的汗在哪里？

（一摹）即临摹动物们的声音，同学们互换角色的表演，不仅要说出所扮演角色的话语，更要临摹动物的声音，用临摹的声音来表述语言。这样既活跃了课堂气氛，又巩固了所学的内容。

（一动）即用肢体语言使小动物们动起来，在课文结尾中，所提的“它们”“我们”和“这里”，所指的分别是两个动物和一个地方，有些同学弄不懂，我们用一动的表演形式，来使小动物们被活灵活现的演绎，使孩子们不仅弄懂了它们，我们的所指是什么，并且记忆犹新，可谓一举多得。

更新时间 2022年 8月 23日2022年 8月 13日

新双双中文第四册教学报告 —— 余孟轩

（2022年8月余孟轩）2022年春季学期结课啦，一起来看看这学期孩子们学习中文的快乐之旅！这学期我们用的是“新双双中文教材”的第四册。增加了练习以巩固偏旁部首的学习，为记忆更多汉字打好基础。这学期介绍了许多常用量词，并放在一定语境中学习掌握，让孩子们活学活用。课文篇幅在500字左右，大多为寓言故事，内容轻松活泼，并富有哲理和中国文化。

学生年龄大多在8岁到10岁，中文听说对话流利，但汉字的认读和书写都比较薄弱。对此我们每节课都坚持使用大字卡复习及预习，增强孩子们的读写能力。全书生字共240个，生词254个。我们的目标是本册学习完毕时，学生累计学习汉字758个。

【说】

我们每节课都会抽出10分钟讨论最近的节日，时事热点和生活中发生的事情。大家的中文表达能力在聊天的过程中自然而然地提高了。另外我们也增加了演讲环节。孩子们讲故事，背古诗，分享生活中的趣事，气氛热烈！这不但激发了孩子们的表达欲，也加强了他们的自信心。

【读】

这套教材中有很多有趣的寓言故事，例如《大鸡蛋小鸡蛋》，《罐头盒》，《三个和尚》。孩子们都很喜欢分角色扮演朗读课文，活灵活现地表演小动物。这不仅要求孩子们能认读文章，还要模仿表达的语气和语境。通过朗读，课文中的生字词和寓言道理自然地就印在了脑海里。

【写】

这个学期缩写课文是重点，通过一学期的训练，大家对概括故事的能力都提高不少。第二十课《等我也长了胡子》是孩子们学习的第一首现代诗歌。诗歌表达对爸爸妈妈的。课后孩子们分别给自己的爸爸妈妈写了封信，真挚纯真的表达让人动容，也让我们从孩子们的视角出发重新思考亲子关系和教育的意义。

另外，我们每节课都会用大字卡复习之前学习过的汉字，使孩子们不借助拼音就能认读汉字。课后作业也都会布置田字格抄写生字词。汉字的积累是靠平时一点一滴的努力的，我们追求字要不仅写对，更要写得越来越端正漂亮。培养孩子对书写的记忆，能使其对中文的表意文化理解更为深刻。

【互动】

这学期我们开始学习积累量词和反义词。课堂上会以组队竞赛的形式补充扩展课本上的知识。每每到互动环节，孩子们都会争先恐后地上讲台答题写字。孩子们在学习知识的同时也增强了团队合作能力。

【手工】

孩子们课外手工作业也创意十足！《罐头盒》这篇课文教育孩子要保护环境，不乱扔垃圾，我们课后作业就让孩子们改造瓶罐，变废为宝，有的孩子做了笔筒，有的孩子做了花瓶，个个心灵手巧！

《生肖的传说》这篇课文学习了十二生肖的由来。孩子们画了生肖钟，增进了解了中国文化。

【游戏】

拼字小游戏是我们班孩子们最爱玩的游戏，通过偏旁部首拼写汉字。大家分组合作，积极热烈，互相启发进步。

课间我们也会一起去户外活动，纸飞机比赛，跳长绳，玩老鹰捉小鸡。在活动身体，释放能量之后，孩子们上课的专注力也会提高许多。

课堂教学过程中我们针对孩子的年龄特点，设计教学内容激发孩子们的好奇心，引导学生课堂上讨论问题，参与练习运用学习的中文表达。听说读写，寓教于乐，孩子们的笑脸就是对老师最好的礼物。希望孩子们继续在学习中文的道路上快乐成长！

更新时间 2022年 6月 12日2022年 6月 12日

夏日阳光里的学期末

时光荏苒，岁月如梭。还未来得及歇一歇匆匆的脚步，转眼间，夏天到了。在一学期的时间里，我们有了更多的故事，更多的精彩。

2022年对瑞青而言是特别的一年。我们十五岁啦！

为此我们特别举办了“大使奖”读后感征文比赛，并邀请了中国驻瑞典大使崔爱民及各位嘉宾出席颁奖仪式。我校独有的 “致公书屋”中文图书馆再次开放借阅，给了同学们更多阅读中文书籍的机会。此外，本学期的HSK春考，教师培训等一系列活动也顺利成功完成。

在此，诚挚地感谢各位家长和您的孩子对我们学校一直以来的支持和鼓励。看到学生每个学期的进步是老师们最大的乐趣。作为学期最后一节课，每个班级的老师都为同学们准备了节日小礼物和有趣的课堂活动。让我们一起回顾一下这段有趣的时光吧！

学前双语班张晴老师

学前双语混血班在绘本故事阅读《一颗超级顽固的牙》后结束了本学期的全部教学。通过一整年的学习，学生们在认读生字上有了长足进步，更重要的是他们学会了自律、自信和自立。在学前班毕业小仪式结束后，几位意犹未尽的小朋友争先恐后地向老师展示自己刚刚掉完后的小豁牙，告诉老师自己长大了！阅读绘本的活学活用立刻在他们身上得到了反馈，这也使中文学习深入到了他们的生活中，培养了他们用中文思考的能力。

学前母语班姜玲老师

学前班旨在从小培养孩子喜欢中文和对中文学习的的兴趣，增强孩子们学习中文的自信心，为今后的中文学习打好基础。

最后一次课，校长王梅霜来到教室，和姜老师一起为同学们颁发“学前班结业证书”和小礼品，与小同学，家长，老师一起吃甜品，鼓励同学们在这一学期里的认真学习和努力。本班完成了教学大纲规定的汉字识读量。感谢家长们这一学期的信任和支持，夏天后小同学们都将满五岁、正式进入一年级咯！加油！

刘瑞侠老师一年级上

刘老师班采用“动态”教学法，通过一系列有意思的游戏和简单动作让同学们在快乐中学习中文。亲子识物活动，给爸爸或者妈妈贴标签等生动活泼的课后内容让孩子把所学的生字词在生活中用出来，得到了家长们的大力赞扬。最后一节课刘老师带着同学们进行了期末测试，并给每个同学颁发了奖状和奖品来鼓励这些热爱学习中文的宝贝。

张静老师一年级下1班

张老师通过游戏复习了整个学期的内容，包括字词，课文，还有诗歌。有奖竞答以小组为单位的方式让同学们都能参与进来。抢答并回答正确，就能获得一份老师准备的结业奖品哦！

李苓老师一年级下2班

付军老师一年级下混血班

这学期的最后一堂课付老师给每位学生准备了礼物。付老师一直以来无论课内课外，都紧盯同学们的学习，从录音提升学生听说能力，到课后检查学生作业，严厉又不失关切的作风，让家长们都感受到了付老师的认真与专业。付老师专门做了包子请同学们吃，家长代表也为付老师送上花束和学生写的贺卡。

崔文琼老师二年级下

转眼间二年级的学习就结束了。最后一堂课上，同学们都出色地完成了期末测验。短短一个学期，大家在生字书写、文章阅读、语言表达以及写作方面都取得了很大进步，这是同学们勤奋努力的结果，当然也离不开家长们的悉心辅导与鼓励。期待同学们在三年级有更加出色的表现！

李静老师三年级下

时间飞逝，李老师班的同学们出色地完成了三年级全部的课业内容，回顾这一路走来，有太多的感动与惊喜。同学们在读后感征集中取得了优异的成绩，大部分同学都积极参与了比赛，成为全校最爱读书的班级！课上老师对本学期所学内容进行总复习与测评，同学们的进步都很大，超出预期，希望再接再厉，在新的学期在更多精彩活动中大放异彩！