(李静 2022年8月) 针对海外汉语低年级（母语）教学，瑞青秉持着先汉字后拼音的教学理念。通过三年（含学前班一年）的识字累计，同学们在第三年的学习过程中，开始系统地学习和使用拼音。考虑到海外学生的特点，在学生已掌握三四百个汉字的基础上，通过活泼的诗歌、短文、图画帮助拼音的学习，将其作为认字读音、查字典的工具，更有助于汉字的学习和记忆。同时第三册课本开始较系统地介绍汉字的偏旁部首，和部分多音字和反义词的运用。
李老师接手的这个三年级班有一半学生是混血儿，年龄在7岁- 8岁之间，但是他们学习成绩优秀。通过生动的课文，诗歌、谜语的组合，全班同学轻松活泼地就能体会到学汉语的乐趣。他们出色的课堂表现也是我校教学方针的有效印证。
本报道通过李老师上的一堂课文分析展示瑞青一个三年级母语班学生们的学习高光时刻。
– 李静 Li Jing –
辽宁大学中文系本科，持有会计师及人力资源管理师执业证。开朗活泼，积极阳光责任心强，曾在国内任教主日学老师，指挥孩子们合唱，编排歌舞话剧，深受孩子们的喜欢。爱好声乐舞蹈。
分析课：课文《小花猫找汗》
新双双中文课本第三册 第十四课
这是一篇科学童话，学生们通过阅读能了解到一些动物出汗的科学常识。课文以文字穿插图片的形式出现，语言生动有趣，画面形象可爱，激发了学生们的阅读兴趣，更激发了同学们丰富的想象力。
【一】
让学生们在读中学知识，一读、一思、一议在教学设计中，李老师以一个问题为切入点，（一读）让孩子们在一边听课文音频，一边用手指点读的方式开始阅读，遇到不认识的生字用铅笔圈起来，并运用三年级第一学期学过的拼音（识字工具）来加以标注，这样既可以提高孩子的注意力，又可增加孩子们的识字量。 阅读课文后，（一思）思考从中知道了什么？再读后再讨论， （一议）同学之间分小组相互交流，达到了议的效果。
有趣的课堂讨论环节，小组提问：
小狗为什么会伸舌头？
答 1、 因为小狗想吃骨头，馋的口水都流出来了。
答 2、小狗累了，再喘气。
答 3、小狗伸舌头，表示友好，再示意说你好呀！
这个思考的过程，也是孩子们理解的过程。从这里孩子们理解了小狗的汗在舌头上。本课的教学就是从一读、一思、一议的过程中深入浅出的，让孩子们读快乐书，并快乐地读书。
【二】
形象多样的学习，运用一绘、一摹、一动；所谓（一绘）即绘画，每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望，绘画有 助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养，锻炼了孩子的动手能力，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资和无限的智慧具有不可替代的作用。
课堂上，李老师让孩子们发挥自己无穷的想象力，把自己喜欢的小动物或人物画出来，并用丰富多彩的树叶花瓣来装饰，制作成手工作品，并结合课文中的内容，标注他们的汗在哪里？
