混血儿学前班 张晴老师 瑞青副校长
母语学前班 姜玲老师 幼师
瑞青学前班的重要任务为识读汉字
瑞青中文通过多年对启蒙教学的研究和实践，每学期都明确一定的汉字认读量。在这个阶段重点研发如何通过多种形式的有趣游戏吸引孩子们，对基础字符和语素进行学习,建立中文思维，训练中文口头表达能力，为一年级学写汉字阶段打下坚实的基础。
互动式游戏展示 *（举例）
1 纸杯猜字
在杯底写上汉字，孩子们每人拿一个纸杯，教师指出一个字，哪位学生和老师的字一样，请快快举手。
效果反馈：
当小朋友们找出来和老师一样的字，都会极其兴奋地给老师展示自己的纸杯。
令人感动的是，据家长反映，用完的纸杯被小朋友带回家后，小朋友们极其喜爱，将其摆放在自己的书桌上，视若珍宝。
2. 飞镖投字
“飞镖投字”为课堂常例游戏，孩子们投掷飞镖，砸中了哪个汉字，就大声说出这个字。
效果反馈：
随机性给了孩子们可选择性，挑战性，诱发主动学习机制。
配合每人一套的字卡，捡字认字，并根据实际学习程度延伸组词造句。
直观感受式游戏展示
在学习五官的课程中，我们两节课时间分别做了“贴鼻识五官”、“玩偶认五官”。玩偶识五官游戏，老师让孩子们从家带自己心爱的玩具，每当老师们说出“口、手、足、目、头”等字时，小朋友们不仅指出具体部位，还会向同学们自豪地互相介绍及交换自己的玩具。懂得分享亦是启蒙教育的一部分。而“贴鼻识五官”则激发孩子们天真烂漫的性情。每当蒙眼贴错的孩子们看到自己鼻子跑到嘴上、头上时，顿时觉得甚是有趣，在笑声之余，还把贴错的部位从汉字列表中找出来，潜移默化中达到识字的目的。
在学习颜色的单元里，“操场找颜色”游戏让孩子们走出课堂，到大自然中寻找蓝天白云绿草，另外还复习了“石、土、木、水、火”等词。孩子们时而手捧小石子，时而在草地上奔跑，时而捡起小树叶，跟着老师的节奏，准确完成每一个任务。生龙活虎的孩子们融入大自然，让身边的元素与所学知识准确结合起来。“涂画奥运五环”进一步加强颜色学习，同时结合“北京冬奥会倒计时100天”时事热点，认识奥运五环，并为冬奥会送上祝福。虽然孩子们握笔的小手还很稚嫩，喊出的口号还不标准，但是相信在成长的最开始，有枚小五环会深深地种在了他们心中。“亲子剪纸贴”则请来了父母来帮忙，用五彩的纸张演绎丰富的故事。
（寻找“石”字所对应的实物）
（节日主题文化交互）
（亲子互动齐心协力）
（小小剪纸作品展）
趣味韵歌
瑞青中文学校独家引进了美国硅谷中文学校的《韵歌》，通过四字韵律的儿歌，拓展知识面，增加词汇量。
绘本故事
