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班级介绍

· 学前班(纯混血班)
适用年龄:四、五岁初学中文的纯混血学生。
教学内容:瑞青自编教案
教学目标: 培养学生与老师互动能力,训练口头表达能力,听力和基础汉字认读 (汉字量为80 – 100个)

· 学前班(母语班)
适用年龄:四、五岁初学中文的学生,家里有一定的中文语言环境。
教学内容:瑞青自编教案
教学目标: 培养学生与老师互动能力,训练口头表达能力,听力和基础汉字认读 (汉字量为80 – 100个)

· 一年级(纯混血班) 
适用年龄:五六岁初学中文的纯混血学生。
教学内容:新双双第一册
                全书22课,生字166个。

               童趣盎然、朗朗上口、简单易学、图文并茂。作业轻松、活泼、不枯燥

教学目标:

  • 学会认读和书写简单的汉字。
  • 领会汉字的笔画笔顺,
  • 掌握简单口语

· 一年级(母语班)
适用年龄:五、六岁初学中文的学生,家里有一定的中文语言环境。
教学内容:新双双第一册
                全书22课,生字166个。

                童趣盎然、朗朗上口、简单易学、图文并茂。作业轻松、活泼、不枯燥
教学目标:

  • 学会认读和书写简单的汉字。
  • 领会汉字的笔画笔顺,
  • 掌握简单口语

· 二年级 

适用年龄:适用于六七岁中文二年级的学生。

教学内容:新双双第二册
                全书22课,生字178个、生词185小短文、小对话、诗歌、表演剧
               增加趣味性  和学生参与。

教学目标:

  • 简单句型学习,
  • 介绍量词,
  • 轻松书写、朗读所学课文

🍃 三年级 

适用年龄:适用于七、八岁中文三年级的学生,并已掌握三、四百个汉字。

教学内容:新双双第三册
                全书22课,1-11课学习汉语拼音

                 12-22400字左右短课文。

                生字174个、生词176个,累计学习汉字518

                每课都附有小短文、诗歌、谜语增加学习乐趣

教学目标:

  • 熟练掌握汉语拼音,
  • 系统介绍偏旁部首、
  • 介绍多音字和反义词

 

🍇 四年级

适用年龄:适用于八、九岁中文四年级的学生,并已掌握三、四百个汉字。

教学内容:新双双第四册
                全书21课,生字240个、生词254个,累计学习汉字758

                课文篇幅500字左右,内容轻松活泼。

教学目标:

  • 继续介绍偏旁部首
  • 继续学习多音字
  • 介绍量词
  • 开始写作练习(1)课文缩写

 

 

 

 

 

❤️ 五年级 

适用年龄:适用于九、十岁中文五年级的学生,并已掌握四、五百个汉字。

教学内容:新双双第五册
                全书20课,生字272个、生词299个,累计学习1030个汉字
                课文包括故事、现代诗、古诗、日记等各类文体,阅读材料中出现相声、绕口令等形式
                篇幅800字左右,句子结构更复杂篇章设计为今后的各文化专题学习做充分准备

教学目标:

  • 基本字组字
  • 写作练习(2 日记
  • 写作练习(3)叙事文
  • 养蚕活动 观察 写报告

 

 

 

※ 六年级 上

适用年龄:适用于六年级的学生,并具备一定汉字基础。

教学内容:中国成语故事
                  了解汉语中的瑰宝成语

                  学习成语背后的故事、历史和哲学道理

                  全书10课,12个常用成语

                  生字111个、生词130

教学目标:

  • 介绍成语,
  • 写作(4)看图写话
  • 了解成语中的历史、地理、哲学道理

 

※ 六年级 下 

教学用书:《新双双中文教材/中国地理常识

适用年龄:适用于六年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国地理常识
                全书12课,生字178个、生词185

                 学习汉字与学习地理知识同步进行,易教、易学

                 内容丰富实用,为今后深入理解中华文化的特征打下基础

                 包括有趣有益的手工作业

教学目标:

  • 地理位置、邻国、人口民族、地势、江河、物产、省市
  • 开始写作练习(5)介绍城市

 

🏮 七年级 上

适用年龄:适用于七年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国古代故事
                  故事幽默风趣、生字110个、生词148
                  简单语言介绍10个有代表性的古代故事
                  了解古代中国的风貌、生活习俗
教学目标:

  • 感受先贤心胸和智慧、感受文化传承
  • 写作(6)写信
  • 连词、重叠形容词、标点符号

 

 

 

 

 

🏮七年级 下

适用年龄:适用于七年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国神话传说
                十个神话故事,103个生字、176生词
                在神话中再现华夏农耕民族生存、繁衍、与自然搏斗的画面
                体会华夏民族勤劳勇敢、聪明智慧

教学目标:

  • 理解华夏文明农耕文明的轮廓
  • 中西方文化比较

 八年级 上

适用年龄:适用于八年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国古代科学技术 
                讲述了中国古代科技发现、发明背后的生动故事
                介绍了中国古代四大发明、陶瓷、丝绸纺织、中医药、天文、水利工程等成就
                不仅学到科技知识、了解古代科技文化、学习有关科技词汇

教学目标:

  • 学习科技知识、词汇
  • 进一步了解中国古代科技、地理和历史

 

八年级 下

适用年龄:适用于八年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国民俗与民间艺术
                本书以浅显的语言介绍了有代表性的中国民俗和民间艺术,
                包括节气、节日、民居、建筑、京剧、茶、中国菜、书法、武术、剪纸等。
                学习本书既能提高学生的中文水平和思辨能力,
                同时也让学生领略到中国民俗与民间艺术的丰富多彩和精妙之处。
                10课、147个生字、175个生词。适用于已学习掌握1300个汉字的学生使用。

教学目标:

  • 提高学生的中文水平和思辨能力
  • 领略到中国民俗与民间艺术的丰富多彩和精妙之处进一步了解中国古代科技、地理和历史

📖 九年级 上

适用年龄:适用于九年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国文学欣赏 (本书为双双中文初版课本)

                 适用于对中国文化有基本了解、文字基础相对扎实、

                 已掌握一千左右汉字的学生(年龄在12-16岁之间)

                 全书10课,每课篇幅1000-2000字左右,词汇量加大

                 初步接触古典、现代文学作品

                 为今后大量阅读打下良好基础

教学目标:

  • 四大名著名篇
  • 武侠小说、现代作品
  • 加大词汇量
  • 写作练习(7)人物

 

📖 九年级 下

适用年龄:适用于九年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国诗歌欣赏 (本书为双双中文初版课本)
                根据诗歌发展史、学习经典名篇

                欣赏中国诗词特有的韵律美、

                体会古典诗词表达情感的丰富表现力 

教学目标:

  • 欣赏诗歌经典
  • 介绍诗歌历史背景、相关故事
  • 诵读诗歌名篇名句

📖 十年级 上

适用年龄:适用于十年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国古代哲学 (本书为双双中文初版课本)
                以简单的语言概括介绍了中国先秦哲学思想

                学习中文的同时提高思辨能力

                在思想上领略中华文化的精妙

教学目标:

  • 介绍儒家、道家、墨家、孙子
  • 孔子
  • 哲学故事
  • 写作练习(8)议论文(政论文)

📖 十年级 下

适用年龄:适用于十年级的学生,具备一定汉字基础和中文知识的学生。
教学内容:中国历史(上)、中国历史(下)

                中国远古时期到唐代上半叶的历史知识
                唐下半叶到清末的历史知识
                简单、概要、系统、深入浅出完整涵盖中国古代近代史。

教学目标:

  • 了解中国历史
  • 增长词汇量
  • 提高阅读能力

🌛 初中 一年级  一班

🌛 初中一年级  二班

学生报名

瑞青2022春季教师教学交流活动

(陈曦·2022年5月)4月30日下午,瑞青中文学校举办了本年度教学交流活动。在副校长张晴的带领下各年级教师分享了教学经验,总结了有效教学方式,介绍沟通了本学年的各项安排。最后,王梅霜校长做了会议总结及计划展望。

从疫情发生到瑞青恢复实体化教学,各班班主任一直是学校工作的中坚力量。甚至有数位老师受伤也坚持到课堂继续教学。拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。每次的培训活动对各位班主任老师也是一次审视自己教学工作,提高责任心和思想的过程。

2021秋季学期,瑞青组织了全体班主任参加了北欧本土教师培训。此次,由颜佳老师总结了培训中的几位重点老师的思想,与我们本身情况进行结合思考。博采众长,兼收并蓄,她分析了双语孩子,插班生和外语学生的不同。颜老师教学经验丰富,接触过不同层次的中文学习者,提供了老师专业新颖的视角。  

 张静老师本身在国内从事中文教学,深感国内国外不同的教学需求。张老师非常用心钻研新双双教材, 她提出对于低年级阶段的学生,不应该打断学生说话,即使表达不正确,也要先让孩子说完。这一点非常重要,且增加学生对学习的自信。她强调学生虽小,但自尊心很强。应该着重年龄段的特点和教材结合,不主观评判。也可以换个角度,让孩子做老师或者掌握一定主动权,激发学生学习的主动性。

陈曦老师的主题是动起来,用身体去理解课程。在中文教学中我们总是想当然觉得高年级的学生能够听得懂,坐得住。但实际上,对他们而言,更活泼的内容往往更吸引他们的注意力。比起上课听讲和看视频,身体力行更重要。陈老师用登高爬楼梯讲解《登鹳雀楼》,用聚餐分享学生自己做的菜讲解《葱姜蒜》等类似的例子,为大家说明了高年级活动设计的特色和区别。

每年,瑞青都会有新老师加入这个团队,如何增加新成员的团队自信和融入也是教师培训的重点。因此,我们特别邀请了李静老师谈了谈她的教学体会。李静老师每节课会用20分钟复习,用自己的话讲述课文。也自己思考出了手指点字,续读课文等方法让学生保持注意力。如何保持学生注意力对低年级的孩子非常重要。对于她提出的问题和想法,也得到了在座老师的积极回应。

刘瑞侠老师的课堂一直以来都受到各位家长们的推崇和赞扬。虽然一人需要管理上午下午两个班级,并且为低年级的同学讲课,但刘老师教起来起来总是游刃有余。她核心分享的是如何利用积分的奖励制度帮助孩子们建立学习积极性。奖励并不应该简单是物质化的一个手段,其实也是非常考验老师们对班级制度设计,建立,运作的一整个过程。听完刘老师讲解的老师们都表示可以参考尝试这套制度,结合自身改进。

最后,王梅霜校长对各位老师的发言做了总结和感谢,她介绍了本学期如何完美结业的安排以及与大家一起讨论和畅想了明天春团建活动计划和秋季大使奖朗诵比赛的赛制。她强调了字卡和写字对低年级培养认字的重要性,并且再次要求老师们重视学生的在校纪律,课堂纪律。

2022年也是瑞青建校的第15周年。在这15年来不少老师都付出了自己的心血,建立起了一届届教师队伍,今天我们的16位(不含因病请假的)老师队伍齐聚一堂,是瑞青人对学校工作的重视与热爱,也是对中华文化和中国的信心!

 

海纳百川,有容乃大。汇聚全国各地人才的教师队伍,相信会成长得更好更优秀,让“十年树木,百年树人”的思想在斯德哥尔摩的土地上开花结果。

《墨香》—— 朱宓圣英

       小时候,妈妈常跟我讲王羲之的故事。长大后,我在网上看到了王羲之的作品《兰亭集序》。当时,我看着那些歪歪扭扭的毛笔字实在不明白,为什么大人们那么喜欢《兰亭集序》呢?

       直到那一天,参观制墨厂才彻底改变了我的想法。 

       制墨厂就建在黄山的脚下的歙县,我在那里看到了制墨的全过程。我做梦也没想到,一块小小的墨制作起来有这么复杂,有这么多工序。

       首先,工匠叔叔们要提取墨粉。墨粉是通过燃烧桐油得到的。26斤桐油只能提取一斤烟粉!工匠叔叔们每隔一小时需要用刷子去收集燃烧桐油留下的黑灰。然后往烟灰里加一些特殊的胶水和香料,再用一个铁锤不断地捶啊捶,捶啊捶。后来我才知道那个铁锤竟然有八斤重!这些工匠叔叔们到底每天要重复多少次啊!接着,工匠们把捶好的墨团放到模子里,再把模子使劲压一下,花纹和形状就出来了。最后,还需要把做好的墨块自然风干六到十二个月。之后,工匠们把做好的的墨块描上颜色,一块墨终于做好了!

      此时淡淡的香气涌入我的鼻腔,突然之间,以前我在屏幕看到的那些书法作品都活了过来。它们有了色彩,有了温度,有了文化的灵魂!原来这就是墨!这就是墨香!这就是我们中华传统文化的瑰宝啊!这就是中国人喜爱书法、喜爱王羲之的原因。制墨的工艺延续了千年传承到今天,让我们了解古人的生活、工艺和精神。

      虽然我生活在瑞典,但骨子里流淌的中国人的血脉让我对中华传统文化有天然的亲近感。我梦想等我长大以后能做一个传播中华文化的使者,将中国文化传给世界各地的所有人。 

夏令营写作班辅导老师

斯德哥尔摩瑞青中文学校

陈曦老师教双双中文教材之中国诗词

(陈曦·2022年4月)2016年秋,瑞青中文学校引进了诞生于美国硅谷的优秀海外中文教材“新双双中文教材”。该书全套共15册,课程设置为10年,系统地对中国语言和文化结合进行学习。

瑞青曾做过学生问卷调查,在年龄稍大一些的学生中,很大一部分学生都评价原来教科书内容枯燥无聊,所教的知识如果没有吸引力。因此我们积极努力地从北京大学和美国华校引进了这套新教材,能满足孩子们的需求与兴趣。

今天就随着我们10年级班的同学们一学期对“中国诗词”主题的学习过程和总结,来一起了解一下瑞青文化为先的教学模式吧!

教材介绍 | Kinaskolan|瑞青中文学校

中国诗词 指导老师:陈曦

诗词文化源远流长,博大精深。作为一个中国人,对诗词有着天生的热爱。

但是!

要孩子们背诗,那可就是一段悲惨的记忆了。

对于海外的孩子们来说,死记硬背,显然是行不通的策略。作为本学期接受《中国诗词》这本书的老师,如何引导学生从无到有了解诗词的概念,如何让学生对诗句有所体验,如何让学生理解中国人的诗词情怀,在我看来,是比记住诗句更重要的事情。

 

设计1:命运之诗 start

在第一节课,老师就让每一位同学自主凭感觉,在书本中选择一首诗或词,作为自己的“命运之诗”。需要随着老师课程中的安排,一步步,吃透自己的这首诗或词。

设计2:拼接长篇诗词

课本安排的结构按照历史发展顺序,分为了早期诗词,唐诗,宋词,现代诗,四个部分。在第一阶段,我们主要以复习和联系已学过的内容,从字词结构,文化互通上,让学生理解诗词作为记录历史的一部分。

典型的例子:木兰辞。

木兰辞作为乐府双壁之一,在之前我们的文学部分就已经学过,花木兰形象在西方世界的知晓度随着动画得以拓展,让学生们有基础认识。课文提供了另一篇《孔雀东南飞》,我们打乱了两篇乐府诗的诗句,随机分配给同学们。同学需要找到自己所属的小组,然后按诗句顺序排队,大声读出自己的句子。



设计3:体验派《登!教学楼》

唐诗是中国诗词的核心组成部分。课文选取了大量李白杜甫的作品,作为唐诗代表作展现,同时也选取了一些国人耳熟能详的基础作品。

在了解本班同学们的诗词普及程度后,老师选取了《登鹳雀楼》这样一首普通但不平凡的诗作为课程基础导入。

核心概念:写景,引出思考。

体验方式:字词分析诗句后,带领全班同学,通过在教学楼一层和四层的同位置拍照和观望对比,让同学们自己结合诗句,总结“欲穷千里目,更上一层楼”的含义。

 

【学诗句】

【爬楼梯,拍照】

【学生拍摄的对比照片】

 

设计4:体验派《秋天的诗》

核心概念:感受诗句中对秋天的描写,语言与元素的精炼

体验方式:将同学们没读过的诗,分组发给同学们,不可以查百度,自己通过阅读诗句,找到它对应的诗名和作者。

一同学指挥,一同学蒙住眼睛,取得写有诗名的标牌。

【找答案,准备与讨论】

【合作取标牌】

【找到答案啦!】

 

最后结合当时的季节,同学们讲自己抽到的秋天诗抄写在树叶上。

设计5:宋词——东方的抽象画派

在北欧地区汉语教师培训会中,来自英国的教授重点强调了应该从学生熟悉的东西入手,通过桥梁嫁接使得文化的介绍更加浅显易懂,易于感受。

有界于此,在经过对唐诗宋词诸多优秀的讲座研究后,我采取了台湾大学刘少雄教授对宋词的一个观点,即宋词的情感表达高于写实作用。

由此,在课程设计时,我特别使用了西方绘画艺术发展史中两位大师的作品,让同学们寻找两幅作品的不同处,由此引出唐诗和宋词的区别,让同学们理解了从唐诗到宋词的发展趋势。从而过渡到其历史环境的不同,造成了文学作品上的不同色彩。

在课程进行中,同学们对自己日常能接触到的内容,讨论热情明显更加高涨。同时,绘画,音乐等主题也更加容易吸引学生的参与。

设计1:命运之诗 end

承上,因此,在课程中学习和了解了自己所选择的诗之后。我们组织了根据自己对诗词的理解,创作绘画的作业内容。

并且,在创作完成后,还在班级内,开展了展出作品,投票评选第一名的竞赛方式。

最终,张凯博同学获得最高票数,夺得冠军。

完成字词理解,感受理解之后。

在本学期课程最后的假期作业中,同学们可以完成一首自创的短诗。对班上同学来说,都是第一次进行诗的创作,虽然可见缺少文言文基础,但能够初步掌握古诗结构,精炼语言表达思想,可以说还是值得称道的。

教学有感:

诗词几乎是海外中文教学害怕触及或者列为“困难”级别的主题。在拿到课本时,我也曾一度以泱泱中华,上下五千年风华的态度来对待。幸运的是,学校组织参加的北欧地区汉语教师专业培训让我重新审视了这个主题和这本教材。

不可否认,学生当中一定会有出类拔萃,语言水平极佳的人选,他们应该去拔高,去扩大其文化需求。但我们更应该看到的是更广大的群体,即这些14,15岁的孩子们,还只是孩子。无论其是否是中途从国内转学到海外,抑或是海外“土生土长”都会不可避免地面对古典文化不足的弊端。

此时,若是以“补”为思想,是不适合的。老师永远不可能将所有知道的内容全部教授给学生,即使上20年中文学校也不可能。但,老师可以为学生打开一个App,给他们看到这个世界上有这样一个App。至于是否喜欢,是否接受,并不是老师应该“教授”,而是学生自己“感受”的,是在孩子们心中种下一个“understand”的种子,然后静待其风调雨顺,天时地利后开花结果。








“致公书屋”升级扩大 瑞青2022年度“大使奖”写作大赛再启动!

(陈曦 2022年3月)2月19日,亲情中华·云端观影——中国侨联优秀国产电影观后感征集活动优秀奖发布,我校陈月辉老师班伍心颖,詹子毓,陈侠三位同学获得了奖项,校长王梅霜为三位同学颁发奖状和奖金,以资鼓励。

【获奖同学与老师合影】

【颜佳老师班 毛笔字体验】

“致公书屋”升级改造,重新开放

2019年,在北欧致公协会、致公党北京市委、致公党山东省委的联合捐赠和帮助下,瑞青中文图书馆“致公书屋”正式建立并开放。

因为疫情原因,在长达2年多时间里借书活动暂停下来。本学期学校再次根据各年级学生水平需求,补充了新书籍,在登记整理,完善借阅制度之后,于2022春季再次向全校师生开放借阅。

2月26日,为了让老师们和同学们更多更好地了解图书馆的藏书内容,在考虑有效控制人数的情况下,学校组织了小型图书展阅活动。全校各班老师,及部分家长代表和部分到场,现场翻阅勾选了适合自己班级进度和年龄的书籍。

瑞青2022年度 “大使奖”写作大赛再启动

为继续推动学生们的中文阅读,鼓励学生积极练习写作,瑞青中文将继续举办2022年“大使奖”中文写作大赛。

具体比赛活动细则如下:

3月19日起,各班同学将在本班主任老师的组织下向图书馆选借书籍。

 学生阅读后完成读后感写作,提交参赛。

时间:

2022年3月19日——2022年4月30日

内容:

瑞青学生均可从图书馆借阅书籍中,任选一本写读后感。

在截稿日前,各班同学作品交给老师。

评选机制:

同历届大使奖。由校委会初评,董事会及老师代表终审。

比赛组和奖项设置:

视频参赛组

5 – 8岁 低年级组

作文参赛组:

9—11岁   低年级组

12—14岁 中年级组

15—17岁 高年级组

每组奖项分为:(奖状、奖品或奖金)

一等奖2名

二等奖3 名 

三等奖5 名

 

总计40个获奖名额。发奖仪式将在5月21号举行。

捣年糕

杨婕老师班 任佳禾妈妈 李瑜

记得初中时,我学习余光中的《乡愁》这首诗,只觉得这首诗文字简练,押韵,读起来朗朗上口,但是其中包含的情感不能深切体会。因为年龄尚小,不知愁为何物。现在年纪渐长,我们在瑞典待了五年有余。因为新冠疫情,一直未回中国。每逢节日,我的脑海里不由自主地想起:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。举头望明月,低头思故乡。

记得我上小学时,放寒假的时候,我都会去在农村的外婆家小住。临近过年时,外婆会召集亲戚一起捣年糕。这种年糕是用来当点心吃的。那是我寒假最快乐的时光,因为不仅有的吃,还有的玩。那时,农村用柴火煮饭,没有电饭锅,没有煤气灶,只有一口大铁锅和柴火。所以,那天会准备很多柴火摆在院子里。我和小伙伴就用柴火搭成一个跷跷板,两头各站一人,一上一下玩跷跷板,玩够了就去看大人们捣年糕。

时至今日,我才知道年糕取其谐音,寓意年年高。糯米首先要淘洗干净,用水浸泡一个晚上,第二天下午再把浸泡过的糯米倒在纱布上,放在蒸屉里,锅里加满水,用大火蒸,蒸熟后把它倒出,加入适量红糖,然后放入石臼里。一人拿石锤,一人揉捏米团,只见那人迅速沾水,把米团翻身,手刚一离开,石锤就捶在米团上。我在旁边看得心惊肉跳,心想:拿石锤的人万一提早捶下去怎么办,揉面团的人的手不就废了吗?后来长大了才明白,当然他们会控制好这个节奏,不让这个意外发生。等米团和红糖都全部融合后,就取出。然后大人就把米团分成一个一个小剂子,捏成各种各样的动物形状,兔子、小狗、老鼠……还有金元宝,或者发挥你的想象力,只要你能捏得出来。还有长条形,等你想吃的时候,切成一片片,放到锅里蒸一下,变软后,放到嘴里,软软糯糯的,满嘴的红糖香味,那个滋味,别提多香甜。现在回想起来,都垂涎三尺。而如今,只有在农家乐才能看到捣年糕这种民俗活动了。

愿疫情早日结束,我和家人能早日回到那个令我魂牵梦萦的家乡-温州。我想重温儿时的味道,捣年糕,糖画,吹糖人,猜灯谜,观舞龙,捏面人……

一起向未来,同心迎奥运

——瑞青中文学校开展春节系列活动共迎虎年

( 陈曦 2022年1月 )2022年1月29日,瑞青学子们迎来了一次特殊又别具内涵的传统文化体验活动。临近春节,瑞青的校园里也洋溢着过节的喜庆氛围。老师们精心准备了各类活动,让每一位学生感受到来自学校的关心与祝福,了解传统节日习俗,增强他们对于中国文化的认同感与归属感。

 

致公党北京市委、门头沟三家店铁路中学春节联动

与往年不同的是,今年的新春活动,瑞青中文学校携手门头沟三家店铁路中学举行了线上连线的“迎冬奥,庆新春”主题交流活动,为今天的节庆活动添上了一笔亮色。

 

跨国联动,福字传递同胞情

瑞青中学校长王梅霜、副校长张晴以及各班老师学生,连线致公党北京市委专职副主委刘学增;门头沟三家店铁路中学校长赵明勇;瑞典中文学校校董叶沛群、叶克雄、夏海栋、伍王令;北欧致公协会副理事长周斌、常务副会长薄海等,通过Zoom云会议出席活动。致公党北京市委与门头沟区三家店铁路中学携手书法家道书魁、王骐、陈忠洲及30余名学生,共同创作的600多副福字和书法作品。通过跨国邮寄,在春节前送抵瑞典,为这个虎年新春送来了第一份具有文化底蕴、极富表现力的贺礼!

 

【刘学增副主委致辞】

值此中华民族传统节日-春节到来之际,我在北京谨代表致公党北京市委,向远在瑞典的海外侨胞致以节日的问候和诚挚的祝福!2022年是党的二十大召开之年,是北京冬奥举办之年。致公党北京市委希望通过举办“一起向未来、同心迎冬奥”交流活动,邀请海内外青少年共同关注、支持北京冬奥、冬残奥,以笔墨沟通心灵,用活动拉近情感,共筑人类命运共同体。新年伊始、万象更新。致公党北京市委将继续发挥桥梁纽带作用,与广大海外侨胞携手共圆中国梦。

 

【赵明勇校长致辞】

北京市三家店铁路中学校长赵明勇表示两校隔千山万水,但因国粹书法艺术心手相牵。海内存知己,天涯若比邻!一个“福”字,既是咱们两所学校牵手的开端,更是两所学校共向未来的好兆头。他向师生们表示了新春祝愿,并邀请大家在疫情后回国访问。

北京欢迎你,铁中欢迎你!

 

【董事长叶沛群致辞】

瑞⻘中⽂学校董事长叶沛群先生对致公党北京市委对瑞典侨胞的关⼼,和北京门头沟三家店铁路中学为瑞青中文学校带来新春祝福和对奥运的美好祝愿表示了感谢。他为以笔墨连接友谊、以文化建设华校的活动表示了赞许,并希望全球华人青少年将博⼤精深的中国文化代代传承。

 

【校长王梅霜致辞】

“银雪送春晖 瑞青迎五福”。瑞青中文学校的校长王梅霜对各方的大力支持和活动的成功举办表示了感谢,并送上新春祝福。 她说,福字代表着我们中国人对美好生活的向往、对美好未来的祝愿。今天,瑞青校园里洋溢着过节的喜庆,教室里、走廊里,以及每个同学和老师的家里都张贴上了红红的福字,让学生们了解了中华传统习俗,增强了对于中国文化的认同感和归宿感。

今天,来自中国北京的福字张贴在了瑞青的校园里,每一个教室里,以及每一个同学们的家里。望着和自己同源同根,书写着同样的中国字的同龄孩子的礼物,不少同学都表示要学好中文,要去中国看看的美好愿望。

“福”字意寓幸福,它寄托着人们对于幸福生活的向往,也代表着人们对于美好未来的祝愿。

 

【同学们把福带回家】

今年,北京的“福”是中国向世界发出的诚挚邀约,是14亿中国人民的美好期待:在奥林匹克精神的感召下,与世界人民携手共进,守望相助,共创美好未来。

 

创作对联,感受中国传统文化

新学期伊始,瑞青十年级的同学们本学期《中国民俗与民间文化》的课程,恰好碰上了春节这个主题。陈曦老师带领全班同学,分组创作创意对联。

首先老师为大家讲授了对联在传统中国文化中美好的寓意,并且带领同学们解析并朗读了《元日》这首春节代表作。同学们一方面结合上学期学过的唐诗宋词中的字词,一方面按照抽取的主题字,创作七言对联。最后就是大家最期待的实践环节,在老师示范完标准的书法坐姿、握笔姿势、研墨要求、书写注意事项后,同学们都跃跃欲试。

【学习握笔,研究字句】

每个小组只有一次创作机会,要背下自己组的对联内容,一次性在纸上用毛笔写完。

【现场创作】

活动现场引起了小班同学的围观。一起了解对联文化。

之后,十一年级班的同学们作为评委,为同学们的作品打分。最后获得最高分的小组收获了新年礼物!

【贴春联,评分】

【前三名作品】

 

新年书 书新年

考虑到疫情原因,今年的春节活动均以班级为单位,召开主题班会。

六年级班杨婕老师以自己独特的方式,向同学们介绍了春节的来历、习俗。随后,在老师的组织下,同学们根据主题内容制作了有趣特别的“新年书”。

同学们用灵巧的手,用彩色的画笔描绘自己对新年的憧憬,对理想的追求,还体现了同学们的奇思妙想。图文并茂、主题突出、形式活泼、内容丰富,给人一种美的享受。不仅丰富了同学们的课堂体验,增添了喜庆的气氛,同时培养了学生的动手能力与创新意识,为学生们丰富的想象、巧妙的构思提供一个很好的学习交流的机会。

【佳节恰逢姜玲老师50岁生日,瑞青校委和部分家长,学生热情地送上礼花、玫瑰和贺卡】

 

月明云薄照清辉,流光溢彩画新年。过去的一年里,我们有泪水也有欢乐;有汗水更有硕果;我们与孩子以行动、真诚、爱心共同度过了这完美的一年,愿新年的快乐带给每个家庭吉祥健康、顺利平安。让我们共同祝愿2022年北京冬奥会取得圆满成功,期待着各国健儿共同谱写冰雪传奇!

瑞青顺利开学啦

(洁之2022年1月22号)
早上八点半,瑞青总务长刘瑞侠老师来到校区挂起瑞青中文学校校牌。九点,老师们陆续前来签到。九点五分,校董伍王令送到从北京大学购来的新课本和更多口罩。九点十五分值班家长周梓常和施佧两位前来报到。九点半 – 十点之间,各班学生鱼贯而入、有次序地走进学校门厅、走进教室。事先获得准许进入的家长们积极配合地出示自己的临时门卡。。。

下午12:30 四个下午班(增开两个新班)同学们准时走进教室。。。

 


注: 不忘用图片向家长们及时汇报班级课堂情况的一年级1班张静老师在第一堂课上带着学生们做起游戏来


开学日前一天,王梅霜校长的电话一直在响,忘了报名的家长焦急地询问还有位置吗?疫情后失学学生的家长要求回来;上学期加入瑞青的插班生家长急切地询问我们学校会不会又改回上网课?


(注:开学之日逢遇魏骏婕老师35岁生日,瑞青校委和部分家长,学生热情地送上礼花、玫瑰和贺卡)

到下午15:30,全部课程都顺利结束,老师们都向副校长张晴反映除去请病假的,同学们都很开心又与老师和朋友们见面了,课堂气氛很好,积极参与。(可惜的是绘画班延误到下周再开课)校委崔文琼、刘瑞侠、王梅霜三位老师收拾好新课本、检查完校区卫生离校了。南拉丁高中又恢复了平静、明天又是一个新日子,我们瑞青人是拼搏的、但心里是甘甜和自豪的,下周六又是一个奋斗之日,虎年即将来临,我们准备好了吗?

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