爱孩子，爱中文

      一年以前，我接了一个特别的班，班里所有学生都是有孩子在学中文的瑞典爸爸妈妈们。他们中大部分人的孩子都是从中国领养的。当时这个班的教学目标是：爸爸妈妈和孩子们学习同一本教材，在家里形成父母和孩子一起学习中文的氛围。现在回顾，这个教学目标是达到了，而且是“超额”的实现。之所以说“超额”，因为在这个过程中，一些意想不到的小惊喜常常不经意地浮现。

      经过二十多次的学习后，我开始试着让爸爸妈妈写中文作文。作文题目往往是“我的工作”，“我的家庭”，“我的一天”等等。本来期待大家能写五十字就不错了，没想到爸爸妈妈们一篇小作文能写三百字，有的人还试着把作业写成中文诗歌的形式，有的人还开始使用成语呢。

      课间，家长们时常会和我聊起自己的孩子。聊起孩子的中文名字，孩子出生的中国那座城市，以及孩子学习中文的情况。一次一个妈妈说：“我的女儿小小年纪，但是她为自己的中国名字而骄傲，她经常说她是中国人和瑞典人。”另有几个妈妈也说：“我的孩子也是这样，为自己来自中国而感到自豪。”

      经过一段时间的共同学习，我们班已经形成自己的班级文化，那就是“分享”和“互助”。一次有几名家长不明白如何安装中文输入法，一个爸爸就用自己的业余时间为大家精心制作了图文并茂的讲解，并通过email群发给大家。有时候有人在学习中发现了好的学习材料，也会告诉大家一起分享。就连这学期刚刚加入我们班的一个新成员，也主动把自己知道的有用的网站和自己整理的词汇表和大家分享。

      我来瑞典的时间不长，是这个特别的班的学生们为我打开一个了解瑞典人的窗口，他们是我的朋友，也是他们给我信心让我决定在瑞典做一名真正的教师。