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瑞青2022春季教师教学交流活动

(陈曦·2022年5月)4月30日下午,瑞青中文学校举办了本年度教学交流活动。在副校长张晴的带领下各年级教师分享了教学经验,总结了有效教学方式,介绍沟通了本学年的各项安排。最后,王梅霜校长做了会议总结及计划展望。

从疫情发生到瑞青恢复实体化教学,各班班主任一直是学校工作的中坚力量。甚至有数位老师受伤也坚持到课堂继续教学。拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。每次的培训活动对各位班主任老师也是一次审视自己教学工作,提高责任心和思想的过程。

2021秋季学期,瑞青组织了全体班主任参加了北欧本土教师培训。此次,由颜佳老师总结了培训中的几位重点老师的思想,与我们本身情况进行结合思考。博采众长,兼收并蓄,她分析了双语孩子,插班生和外语学生的不同。颜老师教学经验丰富,接触过不同层次的中文学习者,提供了老师专业新颖的视角。  

 张静老师本身在国内从事中文教学,深感国内国外不同的教学需求。张老师非常用心钻研新双双教材, 她提出对于低年级阶段的学生,不应该打断学生说话,即使表达不正确,也要先让孩子说完。这一点非常重要,且增加学生对学习的自信。她强调学生虽小,但自尊心很强。应该着重年龄段的特点和教材结合,不主观评判。也可以换个角度,让孩子做老师或者掌握一定主动权,激发学生学习的主动性。

陈曦老师的主题是动起来,用身体去理解课程。在中文教学中我们总是想当然觉得高年级的学生能够听得懂,坐得住。但实际上,对他们而言,更活泼的内容往往更吸引他们的注意力。比起上课听讲和看视频,身体力行更重要。陈老师用登高爬楼梯讲解《登鹳雀楼》,用聚餐分享学生自己做的菜讲解《葱姜蒜》等类似的例子,为大家说明了高年级活动设计的特色和区别。

每年,瑞青都会有新老师加入这个团队,如何增加新成员的团队自信和融入也是教师培训的重点。因此,我们特别邀请了李静老师谈了谈她的教学体会。李静老师每节课会用20分钟复习,用自己的话讲述课文。也自己思考出了手指点字,续读课文等方法让学生保持注意力。如何保持学生注意力对低年级的孩子非常重要。对于她提出的问题和想法,也得到了在座老师的积极回应。

刘瑞侠老师的课堂一直以来都受到各位家长们的推崇和赞扬。虽然一人需要管理上午下午两个班级,并且为低年级的同学讲课,但刘老师教起来起来总是游刃有余。她核心分享的是如何利用积分的奖励制度帮助孩子们建立学习积极性。奖励并不应该简单是物质化的一个手段,其实也是非常考验老师们对班级制度设计,建立,运作的一整个过程。听完刘老师讲解的老师们都表示可以参考尝试这套制度,结合自身改进。

最后,王梅霜校长对各位老师的发言做了总结和感谢,她介绍了本学期如何完美结业的安排以及与大家一起讨论和畅想了明天春团建活动计划和秋季大使奖朗诵比赛的赛制。她强调了字卡和写字对低年级培养认字的重要性,并且再次要求老师们重视学生的在校纪律,课堂纪律。

2022年也是瑞青建校的第15周年。在这15年来不少老师都付出了自己的心血,建立起了一届届教师队伍,今天我们的16位(不含因病请假的)老师队伍齐聚一堂,是瑞青人对学校工作的重视与热爱,也是对中华文化和中国的信心!

 

海纳百川,有容乃大。汇聚全国各地人才的教师队伍,相信会成长得更好更优秀,让“十年树木,百年树人”的思想在斯德哥尔摩的土地上开花结果。

陈曦老师教双双中文教材之中国诗词

(陈曦·2022年4月)2016年秋,瑞青中文学校引进了诞生于美国硅谷的优秀海外中文教材“新双双中文教材”。该书全套共15册,课程设置为10年,系统地对中国语言和文化结合进行学习。

瑞青曾做过学生问卷调查,在年龄稍大一些的学生中,很大一部分学生都评价原来教科书内容枯燥无聊,所教的知识如果没有吸引力。因此我们积极努力地从北京大学和美国华校引进了这套新教材,能满足孩子们的需求与兴趣。

今天就随着我们10年级班的同学们一学期对“中国诗词”主题的学习过程和总结,来一起了解一下瑞青文化为先的教学模式吧!

教材介绍 | Kinaskolan|瑞青中文学校

中国诗词 指导老师:陈曦

诗词文化源远流长,博大精深。作为一个中国人,对诗词有着天生的热爱。

但是!

要孩子们背诗,那可就是一段悲惨的记忆了。

对于海外的孩子们来说,死记硬背,显然是行不通的策略。作为本学期接受《中国诗词》这本书的老师,如何引导学生从无到有了解诗词的概念,如何让学生对诗句有所体验,如何让学生理解中国人的诗词情怀,在我看来,是比记住诗句更重要的事情。

 

设计1:命运之诗 start

在第一节课,老师就让每一位同学自主凭感觉,在书本中选择一首诗或词,作为自己的“命运之诗”。需要随着老师课程中的安排,一步步,吃透自己的这首诗或词。

设计2:拼接长篇诗词

课本安排的结构按照历史发展顺序,分为了早期诗词,唐诗,宋词,现代诗,四个部分。在第一阶段,我们主要以复习和联系已学过的内容,从字词结构,文化互通上,让学生理解诗词作为记录历史的一部分。

典型的例子:木兰辞。

木兰辞作为乐府双壁之一,在之前我们的文学部分就已经学过,花木兰形象在西方世界的知晓度随着动画得以拓展,让学生们有基础认识。课文提供了另一篇《孔雀东南飞》,我们打乱了两篇乐府诗的诗句,随机分配给同学们。同学需要找到自己所属的小组,然后按诗句顺序排队,大声读出自己的句子。



设计3:体验派《登!教学楼》

唐诗是中国诗词的核心组成部分。课文选取了大量李白杜甫的作品,作为唐诗代表作展现,同时也选取了一些国人耳熟能详的基础作品。

在了解本班同学们的诗词普及程度后,老师选取了《登鹳雀楼》这样一首普通但不平凡的诗作为课程基础导入。

核心概念:写景,引出思考。

体验方式:字词分析诗句后,带领全班同学,通过在教学楼一层和四层的同位置拍照和观望对比,让同学们自己结合诗句,总结“欲穷千里目,更上一层楼”的含义。

 

【学诗句】

【爬楼梯,拍照】

【学生拍摄的对比照片】

 

设计4:体验派《秋天的诗》

核心概念:感受诗句中对秋天的描写,语言与元素的精炼

体验方式:将同学们没读过的诗,分组发给同学们,不可以查百度,自己通过阅读诗句,找到它对应的诗名和作者。

一同学指挥,一同学蒙住眼睛,取得写有诗名的标牌。

【找答案,准备与讨论】

【合作取标牌】

【找到答案啦!】

 

最后结合当时的季节,同学们讲自己抽到的秋天诗抄写在树叶上。

设计5:宋词——东方的抽象画派

在北欧地区汉语教师培训会中,来自英国的教授重点强调了应该从学生熟悉的东西入手,通过桥梁嫁接使得文化的介绍更加浅显易懂,易于感受。

有界于此,在经过对唐诗宋词诸多优秀的讲座研究后,我采取了台湾大学刘少雄教授对宋词的一个观点,即宋词的情感表达高于写实作用。

由此,在课程设计时,我特别使用了西方绘画艺术发展史中两位大师的作品,让同学们寻找两幅作品的不同处,由此引出唐诗和宋词的区别,让同学们理解了从唐诗到宋词的发展趋势。从而过渡到其历史环境的不同,造成了文学作品上的不同色彩。

在课程进行中,同学们对自己日常能接触到的内容,讨论热情明显更加高涨。同时,绘画,音乐等主题也更加容易吸引学生的参与。

设计1:命运之诗 end

承上,因此,在课程中学习和了解了自己所选择的诗之后。我们组织了根据自己对诗词的理解,创作绘画的作业内容。

并且,在创作完成后,还在班级内,开展了展出作品,投票评选第一名的竞赛方式。

最终,张凯博同学获得最高票数,夺得冠军。

完成字词理解,感受理解之后。

在本学期课程最后的假期作业中,同学们可以完成一首自创的短诗。对班上同学来说,都是第一次进行诗的创作,虽然可见缺少文言文基础,但能够初步掌握古诗结构,精炼语言表达思想,可以说还是值得称道的。

教学有感:

诗词几乎是海外中文教学害怕触及或者列为“困难”级别的主题。在拿到课本时,我也曾一度以泱泱中华,上下五千年风华的态度来对待。幸运的是,学校组织参加的北欧地区汉语教师专业培训让我重新审视了这个主题和这本教材。

不可否认,学生当中一定会有出类拔萃,语言水平极佳的人选,他们应该去拔高,去扩大其文化需求。但我们更应该看到的是更广大的群体,即这些14,15岁的孩子们,还只是孩子。无论其是否是中途从国内转学到海外,抑或是海外“土生土长”都会不可避免地面对古典文化不足的弊端。

此时,若是以“补”为思想,是不适合的。老师永远不可能将所有知道的内容全部教授给学生,即使上20年中文学校也不可能。但,老师可以为学生打开一个App,给他们看到这个世界上有这样一个App。至于是否喜欢,是否接受,并不是老师应该“教授”,而是学生自己“感受”的,是在孩子们心中种下一个“understand”的种子,然后静待其风调雨顺,天时地利后开花结果。








“致公书屋”升级扩大 瑞青2022年度“大使奖”写作大赛再启动!

(陈曦 2022年3月)2月19日,亲情中华·云端观影——中国侨联优秀国产电影观后感征集活动优秀奖发布,我校陈月辉老师班伍心颖,詹子毓,陈侠三位同学获得了奖项,校长王梅霜为三位同学颁发奖状和奖金,以资鼓励。

【获奖同学与老师合影】

【颜佳老师班 毛笔字体验】

“致公书屋”升级改造,重新开放

2019年,在北欧致公协会、致公党北京市委、致公党山东省委的联合捐赠和帮助下,瑞青中文图书馆“致公书屋”正式建立并开放。

因为疫情原因,在长达2年多时间里借书活动暂停下来。本学期学校再次根据各年级学生水平需求,补充了新书籍,在登记整理,完善借阅制度之后,于2022春季再次向全校师生开放借阅。

2月26日,为了让老师们和同学们更多更好地了解图书馆的藏书内容,在考虑有效控制人数的情况下,学校组织了小型图书展阅活动。全校各班老师,及部分家长代表和部分到场,现场翻阅勾选了适合自己班级进度和年龄的书籍。

瑞青2022年度 “大使奖”写作大赛再启动

为继续推动学生们的中文阅读,鼓励学生积极练习写作,瑞青中文将继续举办2022年“大使奖”中文写作大赛。

具体比赛活动细则如下:

3月19日起,各班同学将在本班主任老师的组织下向图书馆选借书籍。

 学生阅读后完成读后感写作,提交参赛。

时间:

2022年3月19日——2022年4月30日

内容:

瑞青学生均可从图书馆借阅书籍中,任选一本写读后感。

在截稿日前,各班同学作品交给老师。

评选机制:

同历届大使奖。由校委会初评,董事会及老师代表终审。

比赛组和奖项设置:

视频参赛组

5 – 8岁 低年级组

作文参赛组:

9—11岁   低年级组

12—14岁 中年级组

15—17岁 高年级组

每组奖项分为:(奖状、奖品或奖金)

一等奖2名

二等奖3 名 

三等奖5 名

 

总计40个获奖名额。发奖仪式将在5月21号举行。

一起向未来,同心迎奥运

——瑞青中文学校开展春节系列活动共迎虎年

( 陈曦 2022年1月 )2022年1月29日,瑞青学子们迎来了一次特殊又别具内涵的传统文化体验活动。临近春节,瑞青的校园里也洋溢着过节的喜庆氛围。老师们精心准备了各类活动,让每一位学生感受到来自学校的关心与祝福,了解传统节日习俗,增强他们对于中国文化的认同感与归属感。

 

致公党北京市委、门头沟三家店铁路中学春节联动

与往年不同的是,今年的新春活动,瑞青中文学校携手门头沟三家店铁路中学举行了线上连线的“迎冬奥,庆新春”主题交流活动,为今天的节庆活动添上了一笔亮色。

 

跨国联动,福字传递同胞情

瑞青中学校长王梅霜、副校长张晴以及各班老师学生,连线致公党北京市委专职副主委刘学增;门头沟三家店铁路中学校长赵明勇;瑞典中文学校校董叶沛群、叶克雄、夏海栋、伍王令;北欧致公协会副理事长周斌、常务副会长薄海等,通过Zoom云会议出席活动。致公党北京市委与门头沟区三家店铁路中学携手书法家道书魁、王骐、陈忠洲及30余名学生,共同创作的600多副福字和书法作品。通过跨国邮寄,在春节前送抵瑞典,为这个虎年新春送来了第一份具有文化底蕴、极富表现力的贺礼!

 

【刘学增副主委致辞】

值此中华民族传统节日-春节到来之际,我在北京谨代表致公党北京市委,向远在瑞典的海外侨胞致以节日的问候和诚挚的祝福!2022年是党的二十大召开之年,是北京冬奥举办之年。致公党北京市委希望通过举办“一起向未来、同心迎冬奥”交流活动,邀请海内外青少年共同关注、支持北京冬奥、冬残奥,以笔墨沟通心灵,用活动拉近情感,共筑人类命运共同体。新年伊始、万象更新。致公党北京市委将继续发挥桥梁纽带作用,与广大海外侨胞携手共圆中国梦。

 

【赵明勇校长致辞】

北京市三家店铁路中学校长赵明勇表示两校隔千山万水,但因国粹书法艺术心手相牵。海内存知己,天涯若比邻!一个“福”字,既是咱们两所学校牵手的开端,更是两所学校共向未来的好兆头。他向师生们表示了新春祝愿,并邀请大家在疫情后回国访问。

北京欢迎你,铁中欢迎你!

 

【董事长叶沛群致辞】

瑞⻘中⽂学校董事长叶沛群先生对致公党北京市委对瑞典侨胞的关⼼,和北京门头沟三家店铁路中学为瑞青中文学校带来新春祝福和对奥运的美好祝愿表示了感谢。他为以笔墨连接友谊、以文化建设华校的活动表示了赞许,并希望全球华人青少年将博⼤精深的中国文化代代传承。

 

【校长王梅霜致辞】

“银雪送春晖 瑞青迎五福”。瑞青中文学校的校长王梅霜对各方的大力支持和活动的成功举办表示了感谢,并送上新春祝福。 她说,福字代表着我们中国人对美好生活的向往、对美好未来的祝愿。今天,瑞青校园里洋溢着过节的喜庆,教室里、走廊里,以及每个同学和老师的家里都张贴上了红红的福字,让学生们了解了中华传统习俗,增强了对于中国文化的认同感和归宿感。

今天,来自中国北京的福字张贴在了瑞青的校园里,每一个教室里,以及每一个同学们的家里。望着和自己同源同根,书写着同样的中国字的同龄孩子的礼物,不少同学都表示要学好中文,要去中国看看的美好愿望。

“福”字意寓幸福,它寄托着人们对于幸福生活的向往,也代表着人们对于美好未来的祝愿。

 

【同学们把福带回家】

今年,北京的“福”是中国向世界发出的诚挚邀约,是14亿中国人民的美好期待:在奥林匹克精神的感召下,与世界人民携手共进,守望相助,共创美好未来。

 

创作对联,感受中国传统文化

新学期伊始,瑞青十年级的同学们本学期《中国民俗与民间文化》的课程,恰好碰上了春节这个主题。陈曦老师带领全班同学,分组创作创意对联。

首先老师为大家讲授了对联在传统中国文化中美好的寓意,并且带领同学们解析并朗读了《元日》这首春节代表作。同学们一方面结合上学期学过的唐诗宋词中的字词,一方面按照抽取的主题字,创作七言对联。最后就是大家最期待的实践环节,在老师示范完标准的书法坐姿、握笔姿势、研墨要求、书写注意事项后,同学们都跃跃欲试。

【学习握笔,研究字句】

每个小组只有一次创作机会,要背下自己组的对联内容,一次性在纸上用毛笔写完。

【现场创作】

活动现场引起了小班同学的围观。一起了解对联文化。

之后,十一年级班的同学们作为评委,为同学们的作品打分。最后获得最高分的小组收获了新年礼物!

【贴春联,评分】

【前三名作品】

 

新年书 书新年

考虑到疫情原因,今年的春节活动均以班级为单位,召开主题班会。

六年级班杨婕老师以自己独特的方式,向同学们介绍了春节的来历、习俗。随后,在老师的组织下,同学们根据主题内容制作了有趣特别的“新年书”。

同学们用灵巧的手,用彩色的画笔描绘自己对新年的憧憬,对理想的追求,还体现了同学们的奇思妙想。图文并茂、主题突出、形式活泼、内容丰富,给人一种美的享受。不仅丰富了同学们的课堂体验,增添了喜庆的气氛,同时培养了学生的动手能力与创新意识,为学生们丰富的想象、巧妙的构思提供一个很好的学习交流的机会。

【佳节恰逢姜玲老师50岁生日,瑞青校委和部分家长,学生热情地送上礼花、玫瑰和贺卡】

 

月明云薄照清辉,流光溢彩画新年。过去的一年里,我们有泪水也有欢乐;有汗水更有硕果;我们与孩子以行动、真诚、爱心共同度过了这完美的一年,愿新年的快乐带给每个家庭吉祥健康、顺利平安。让我们共同祝愿2022年北京冬奥会取得圆满成功,期待着各国健儿共同谱写冰雪传奇!

瑞青顺利开学啦

(洁之2022年1月22号)
早上八点半,瑞青总务长刘瑞侠老师来到校区挂起瑞青中文学校校牌。九点,老师们陆续前来签到。九点五分,校董伍王令送到从北京大学购来的新课本和更多口罩。九点十五分值班家长周梓常和施佧两位前来报到。九点半 – 十点之间,各班学生鱼贯而入、有次序地走进学校门厅、走进教室。事先获得准许进入的家长们积极配合地出示自己的临时门卡。。。

下午12:30 四个下午班(增开两个新班)同学们准时走进教室。。。

 


注: 不忘用图片向家长们及时汇报班级课堂情况的一年级1班张静老师在第一堂课上带着学生们做起游戏来


开学日前一天,王梅霜校长的电话一直在响,忘了报名的家长焦急地询问还有位置吗?疫情后失学学生的家长要求回来;上学期加入瑞青的插班生家长急切地询问我们学校会不会又改回上网课?


(注:开学之日逢遇魏骏婕老师35岁生日,瑞青校委和部分家长,学生热情地送上礼花、玫瑰和贺卡)

到下午15:30,全部课程都顺利结束,老师们都向副校长张晴反映除去请病假的,同学们都很开心又与老师和朋友们见面了,课堂气氛很好,积极参与。(可惜的是绘画班延误到下周再开课)校委崔文琼、刘瑞侠、王梅霜三位老师收拾好新课本、检查完校区卫生离校了。南拉丁高中又恢复了平静、明天又是一个新日子,我们瑞青人是拼搏的、但心里是甘甜和自豪的,下周六又是一个奋斗之日,虎年即将来临,我们准备好了吗?

虎视眈眈 赶走病毒

迎冬奥·忆乡思 家长征文作品展《我思念的故乡》

(潘凤眉 陈月辉老师班陈侠同学妈妈) 故乡是什么?故乡是我们从小生长的地方,是离心灵最近的地方,是心头萦绕的那份永远的牵挂,也是承载着我许多回忆的地方,家乡是我的根。 

       前不久瑞典已入冬,我看见第一场雪时,那从天而降的雪花,让我想起了我的故乡。我的故乡是在中国瓯江之边,太鹤之下的青田。我从小就在那里生活,我见证了它从贫困潦倒到了我长大后的繁荣昌盛,这些年的变化就如昨天一样深刻的记在我脑子里。 

       我的故乡有着许多的传统节日,其中为中国第四批非物质文化遗产是有名的灯舞也名为青田百鸟灯舞。百鸟灯舞的灯是由鸟为原型而制成,舞蹈是以队形,鸟型,舞鸟型的组合舞蹈变化为主。表现“百鸟觉醒”,“莺歌燕舞”,“孔雀开屏”,“百鸟争鸣”,“喜鹊街梅”,“玩鸟归巢”,“松鹤延年”七个舞蹈题目。灯舞主要有龙摆尾,四方阵,双燕等走阵以及“雀跃”,“鹰转”,“燕惊”等舞步。灯的品种有凤凰灯,亲鸾灯,白鹤灯,山鸡灯,斑鸠灯,孔雀灯,喜鹊灯,黄鹂灯,麻雀灯,青翠灯和春燕灯等各种鸟灯。 

       青田还有许多著名小吃,例如青田大饼,糖糕,田鱼,三粉角还有蹄膀又名铺蹄肉。青田大饼是包着馅,有酸菜馅也有梅干菜馅,我觉得在里面再加鸡蛋就更美味了。糖糕是由糯米粉,粘米粉,肉和糖搅拌均匀放入蒸笼,蒸上一晚即可。 

       青田也有很多景点,例如,石门洞,石门飞瀑,山口千丝若都是可以看到美丽的瀑布的圣地。青田也是石雕的故乡所以我们这也有石雕城。

抓住孩子的语言关键期 —— 海外孩子学中文 如何走好第一步

对于在瑞典打拼的华人来说,除了努力工作适应当地生活与文化之外,最发愁的恐怕就是如何让出生在瑞典的孩子成功地踏上中文学习道路的第一步了。我们都知道语言发展敏感期是6岁之前,待孩子2、3岁能基本掌握第一门语言的情况下再开始第二语言的学习是最佳时机。(在瑞典出生的孩子一般从一岁起上全日制幼儿园)因此,抓住4–5岁的敏感期加入汉语学习并打好基础,能够为后来的双语学习带来良好的影响和学习效果。
瑞青中文学校通过近十五年的教学经验累积,自2017年起开设了4-5岁学前班。随着学生人数的不断增加,根据学生来自家庭所提供的不同语境情况,细分教学层次,通过在学习中穿插游戏、儿歌、韵歌、诗歌和绘本阅读逐步培养孩子们对中文的学习兴趣。已升到三年级的学生目前学习状况让人感到十分欣慰。
本文章向我们的读者展示一下今年秋季开设的两个启蒙班上课部分内容和教学方式:

混血儿学前班 张晴老师 瑞青副校长

母语学前班 姜玲老师 幼师

 

瑞青学前班的重要任务为识读汉字

瑞青中文通过多年对启蒙教学的研究和实践,每学期都明确一定的汉字认读量。在这个阶段重点研发如何通过多种形式的有趣游戏吸引孩子们,对基础字符和语素进行学习,建立中文思维,训练中文口头表达能力,为一年级学写汉字阶段打下坚实的基础。

 

互动式游戏展示 *(举例)

1 纸杯猜字

在杯底写上汉字,孩子们每人拿一个纸杯,教师指出一个字,哪位学生和老师的字一样,请快快举手。

效果反馈:

当小朋友们找出来和老师一样的字,都会极其兴奋地给老师展示自己的纸杯。

令人感动的是,据家长反映,用完的纸杯被小朋友带回家后,小朋友们极其喜爱,将其摆放在自己的书桌上,视若珍宝。

 

2. 飞镖投字

“飞镖投字”为课堂常例游戏,孩子们投掷飞镖,砸中了哪个汉字,就大声说出这个字。

效果反馈:

随机性给了孩子们可选择性,挑战性,诱发主动学习机制。

配合每人一套的字卡,捡字认字,并根据实际学习程度延伸组词造句。

 

直观感受式游戏展示

在学习五官的课程中,我们两节课时间分别做了“贴鼻识五官”、“玩偶认五官”。玩偶识五官游戏,老师让孩子们从家带自己心爱的玩具,每当老师们说出“口、手、足、目、头”等字时,小朋友们不仅指出具体部位,还会向同学们自豪地互相介绍及交换自己的玩具。懂得分享亦是启蒙教育的一部分。而“贴鼻识五官”则激发孩子们天真烂漫的性情。每当蒙眼贴错的孩子们看到自己鼻子跑到嘴上、头上时,顿时觉得甚是有趣,在笑声之余,还把贴错的部位从汉字列表中找出来,潜移默化中达到识字的目的。

在学习颜色的单元里,“操场找颜色”游戏让孩子们走出课堂,到大自然中寻找蓝天白云绿草,另外还复习了“石、土、木、水、火”等词。孩子们时而手捧小石子,时而在草地上奔跑,时而捡起小树叶,跟着老师的节奏,准确完成每一个任务。生龙活虎的孩子们融入大自然,让身边的元素与所学知识准确结合起来。“涂画奥运五环”进一步加强颜色学习,同时结合“北京冬奥会倒计时100天”时事热点,认识奥运五环,并为冬奥会送上祝福。虽然孩子们握笔的小手还很稚嫩,喊出的口号还不标准,但是相信在成长的最开始,有枚小五环会深深地种在了他们心中。“亲子剪纸贴”则请来了父母来帮忙,用五彩的纸张演绎丰富的故事。

(寻找“石”字所对应的实物)

(节日主题文化交互)

(亲子互动齐心协力)

(小小剪纸作品展)

 

趣味韵歌

瑞青中文学校独家引进了美国硅谷中文学校的《韵歌》,通过四字韵律的儿歌,拓展知识面,增加词汇量。

例如本学期学习的《奇妙动物世界》这首儿歌中展现出来了17种动物。其中,“小狗小狗汪汪叫,兔子兔子蹦蹦跳”一度成为孩子们争相传唱的“神曲”。儿歌《果宝宝》和《树儿换衣裳》则从中国传统童谣中节选,描绘了秋天的迹象。儿歌《红绿灯》不仅识别了颜色,还教会孩子们交通规则和保护自己的安全知识

绘本故事       

瑞青中文学校从国内购入大量中文书籍,在北欧致公协会的帮扶下,建立了”致公书屋”。遭受疫情中断后的瑞青学生将在新的一年里恢复图书借阅。
学前班的小朋友们在课后通过亲子阅读绘本故事,并在老师鼓励下通过家长的微信群复述故事,锻炼口语表达能力。课堂上,老师也会结合当日课堂内容,选择对应绘本给学生们朗读。
幼儿学前教育任重道远,学前班重在培养孩子们对中文学习的兴趣。母语班背歌谣,唱诗词,接触大自然,讲故事,在学生通过生活环境已掌握的中文口语基础上,增加一部分基础国学内容,夯实中文应用基础。混血儿班则更偏重中文入门,听,辨,识为主,注重理解每一个字的含义。根据学生背景,有教无类,区划教学内容教学方式,让孩子们更容易融入。
总是听到很多不懂汉语的人说:“中文是世界上最难学的语言。”其实,只要我们的孩子在语言发展的关键期被正确地带入门,学习用中文思维,架构好学习框架,中文只会越学越简单,越学越有趣,越学越多彩。授人以鱼不如授人以渔,海外孩子走好了学中文的第一步很重要,他们掌握了开门的钥匙,就会主动走进这片地大物博,海纳百川的千年文明世界。
如果您还希望了解更多关于瑞青教学理念请阅读:在拼音与汉字之间—- 瑞青中文学校告家长书 2017-08-21

跨越最长冬夜,走进瑞青多彩的课堂—— 疫情无情 师生有情 希望在明天

2021年的脚步,从秋高气爽的八月踱步到了飞雪漫天的十二月,一学期充实又特别的时光飞逝,瑞青本年度秋季的课程于12月11日正式完结。

作为疫情后恢复实体课斯京一所中文学校,校方通过严格把控,与家长合作监督,完美地完成了本学期的教学任务。此外,开学直播,防火演习,HSK考级,全校家长会,教师专业培训,大使奖学金颁奖,教师团建,冬奥会征文等各项内容都得到了逐步落实,并成功完成。

作为学期最后一节课,每个班级的老师都为同学们准备了节日小礼物和有趣的课堂活动。让我们跟着每个班级精彩的期末照片,以及老师们的寄语,一起回顾一下这段有趣的时光吧!

学前双语班 张晴老师 

本班为开学后新增补“混血儿”学前班,经过一学期的基础识字,学前小小班的孩子们从刚腼腆害羞不愿意进教室、个别必须由家长陪同上课,到慢慢和老师熟络建立信任关系,独立顺利完成了学习任务。不管是朗朗上口的《红绿灯》,迎季节而动的《小雪花》,还是热闹非凡的《奇妙动物世界》,相信在幼小的孩子心中早已萌发出神奇的种子;妙趣横生的方块字,也慢慢住进了孩子们的小脑瓜中。茁壮成长的小树苗,未来可期;初露锋芒的小探险家,业已扬帆起航。

学前母语班 姜玲老师

学前班旨在从小培养孩子喜欢中文和对中文学习的的兴趣,增强孩子们学习中文的自信心,为今后的中文学习打好基础。

经过十五周的学习,5岁的孩子们从一开始不超过15分钟的集中力成长到如今30分钟仍不减弱的学习热度,不得不说是一大成长。最后一周,孩子们复习认读了新学的一百多个生字,开了茶话会,并且每个小朋友都以抽奖的形式得到了一个小礼物。在巧手的家长们合作下,老师,学生和家长一起分享了手工制作的蛋糕和饼干。感谢家长们这一学期的信任和支持,明年春天再见咯!

一年级上1班 张静老师

本学期我们学习了字词认读、书写,笔画,学说话,儿歌,另外课堂延伸朗读/诵诗词6首,绘本阅读2本,激发并保持孩子的学习兴趣。

期末小测验,内容包括了听(课堂师生互动)、说(看图说话/讲故事)、读、写以及笔画,在看图说话环节。孩子们都争先恐后地来到讲台“讲故事”,表现很活跃,有的孩子觉得讲一遍不过瘾,两遍甚至三遍地讲,以使自己讲的故事更加生动形象!

一年级上2班 李苓老师

一年级本学期最后一次课,宝贝们一起重温了整学期的学习内容,其中包括接触到的儿歌、古诗及视频。在结课测验中大部分孩子取得了优秀的成绩。最后每个孩子都得到了瑞青中文学校老师精心为孩子们准备的礼物。

一年级上3班双语 付军老师

记得有几个学生第一天分到我们班说什么也不进来,做为老师第一步就是要做到让孩子们信任,特别是混血孩子。但是,他们第一堂课上过后都非常开心,告诉家长(det var inte farligt)。我们班男孩子居多,因此一开始就订下规矩保证课堂纪律。学生们的学习情绪高涨,特别喜欢在第一堂课上做抢答题。互帮互学的学习风气也特别和谐。经过一学期的磨合,学生们越学越快乐、越学越喜欢中文。最后一堂结束时孩子们舍不得走,有个小同学还哭了起来,妈妈告诉老师他不愿意结束还要继续上课,这是对付老师的辛勤付出报以多么好的回报啊!小同学们已经盼望春季赶快到来了,付老师高兴地流下了幸福的眼泪。

二年级上 崔文琼老师

我们的最后一堂课举行了期末小测验,大家都在40分钟内完成了题目,成绩非常好。测验结束后,同学们做了圣诞树小手工,大家使用了卡通贴纸,彩色小毛球等装饰自己的圣诞树,很多同学对自己的手工作品非常满意,准备挂在家里圣诞树上。

另外,我们还举行了一个小茶话会,大家一边品尝美味的小点心和糖果,一边和小伙伴快乐地聊天。期间校长来我班视察并指导工作,十分满意!同学们收到了老师和家长们准备的礼物,收获满满地完成了这个学期。

三年级上 李昕琦老师

全班共18名学生,本学期主要学习拼音(声母、韵母和拼读),通过儿歌学习生字词,共进行两次测验(期中和期末),学生整体掌握情况良好,期末测评,成绩都很优秀。本学期孩子们上课积极回答问题,主动性很强,喜欢问问题,喜欢手工和画画,下学期我们还要继续在不影响进度的情况下多安排与课程相关的兴趣活动,保持孩子们上课的积极主观能动性。

三年级下 欧艳丽老师

本学期顺利结束了。在孩子们、家长们和老师的一起配合努力下,全班顺利地完成了新双双第三册的教学和学习任务。本册书后半部分注重课文的阅读和理解,词汇量比书本的前半部增加很多,课文难度也加大。为了避免课堂上枯燥乏味的学习,欧老师特别注重词语的解释,课堂上以多种形式来让孩子们学会和掌握使用字词的用法,并把字词放到不同的语境里让孩子们理解并且融会贯通地表达自己的想法。用小话剧,绘画、游戏和舞蹈来活跃课堂学习气氛。创设情景教学,让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习中文。

期末临近时欧老师和家长们一一通话,相互交流本学期的感受。大家都一致认为孩子们在这一学期里进步和成长了!欧老师非常感谢家长们对老师的认可,信任和喜爱。这是对她的最大的鼓励和支持!下学期继续一起努力。

四年级上 刘玲老师

这学期咱们班加入了一些优秀的同学,和同样优秀的原班同学一起,在中文课堂共同努力,畅游知识的海洋。我们班的课堂学习气氛浓厚,大家专心课堂,学习认真。在大家的共同努力下,同学们的中文水平进步很快,同学们的优秀率达到2/3以上。一分耕耘一分收获,希望全体同学再接再厉,继续进步!

四年级下 刘瑞侠老师

“静”与“动”的结合在我们班级展现得淋漓尽致。“ 动”, 通过“汉字大比拼”的游戏,不仅让孩子们嗨了起来,就连家长也融入了其中,在比赛的最后两位家长竟然PK起了“石头剪子布”。“静”,一封感人的信突然让一群玩嗨的孩子们安静了下来,让我们来看一看老师都给孩子们写了什么吧!

五年级下 杨婕老师

这个学期的中文课我们从线上回归到了线下,三个学期未见发现他们只是个子长高了,但对中文学习的热情,对了解中华文化的兴趣依旧在。这学期的线下学习,我们不仅学习到了不同体裁的文章,还针对不同话题结合当下情况进行班级讨论。在每次的小组活动后孩子们也收获了暖暖的同学情。

六年级上 魏俊婕老师

今天我们结束了本学期的最后一节课。在这个特殊时期,重返学校开展线下的中文学习,和孩子们一起度过了愉快的一学期。本学期我们学习的是《成语故事》,作为学期总结,我给每个孩子的小礼物上都附上了一张“成语寄语小卡片”。感谢各位家长对学校各项活动开展的支持,提前祝大家圣诞新年快乐!下学期再见!

贾海燕老师 七年级上

最后一节课,学生们专心考试。之后同学们分组又玩起了魔法汉字拼汉字游戏。圣诞节临近,老师为各位同学送上节日小礼物。不少同学被这款网红小玩具吸引,立刻就开心地玩起了“拳击游戏”。

七年级下 颜佳老师 

这学期我们班通过学习中国神话故事,同学们不仅在语言程度上有了长足的进步,也体会到了中国神话所具有的丰富的想象力以及中国神话所蕴含的深刻意义。

学期末我们班举行了主题班会活动“我可爱的家乡”。首先同学们根据记忆以及各方查找资料,各自准备自己的发言稿,然后两人一组相互介绍自己的家乡,最后每个同学向全班介绍队友的家乡。通过此次活动,同学们对祖国的人文地理有了更进一步的了解,感觉到自己和祖国的联系更紧密了。

九年级下 陈曦老师

本学期我们班的同学通过学习诗词进一步感受到了古代文字和文学的魅力。最后一节课除了检查同学们的作业,整合知识点外,老师以座谈会的形式和大家一起敞开聊了聊关于这学期大家印象深刻的内容。作为疫情后第一恢复的实体课,同学们对动起来学诗词的几次活动,都表示印象深刻。从秋天的树叶诗,到爬楼的体验诗,再到王者荣耀诗。虽然诗词的课题对于海外出生的孩子来说并不简单,但我们还是成功完成了这个课题!

初中一年级 陈月辉老师

这学期最后一次中文课在学生们的欢声笑语,喜迎圣诞和新年的快乐氛围中结束!

复习测验采用知识竞答方式,每答对一题,送上一颗巧克力或者棒棒糖。同学们抢答异常活跃,就如他们所说:”自己挣来的巧克力,努力来的糖果,味道肯定是不一样的!”

本学期学生们汉字书写能力,和不擅长的写作水平都有了很大的提高!不同的课堂游戏,将词语或汉语表达揉合进游戏,比如词语萝卜蹲,你来解释词语我来猜等等游戏很受学生们喜爱!

短短一个学期,学生们在彼此打打闹闹,嬉笑怒骂中成长了!渐渐懂得了宽容,学会了谦让!而瑞青正是链接大家的纽带。感谢大家!明年见!

对外汉语班 王梅霜校长

我们班学生都是坚持学习汉语多年的无家庭语境的”老外”学生和领养孩子,年龄相差比较大,有初中生、高中生、大学生还有IT男。大家都通过了国际汉语水平(HSK)三级考试,正在向四级水平冲刺。他们当中的大多数都有志于去中国交换或留学。平时大家都很忙碌,但都没放下中文学习。我们劳逸结合、一起吃火锅来庆贺成功的一学期又渡过啦!

汉语水平考试 斯德哥尔摩考点

瑞青中文学校在2021年里圆满完成了预期的两场汉考。我们瑞青考点为来自芬兰、挪威、丹麦、瑞典各大学校的考生提供了一个获取汉语水平证书的有力平台。目前,11月的一批考生正在等待将从北京汉考国际中心发来的考试证书!

瑞青团队文化和表彰

 除了对莘莘学子们的重视,瑞青对教师团队长期以来的建设和关爱从未间断过。在这结业的最后一天,学校和老师们也为三位同事送上了生日祝福,表达团队的关心和衷心感谢!

【颜佳老师60大寿】

【王梅霜校长60大寿】

【陈曦老师35岁生日】

 在本季度教学中,瑞青每一位老师都抓住实体课回归的契机,各展其长,为教好学生们努力奋进、积极献力。其中刘瑞俠老师表现突出,在教务整备,后勤管理等各方面都受到了同事们的大力赞扬,被评选为本年度优秀教师!

【年度优秀教师 刘瑞俠老师】

寄语瑞青人

瑞青不但是一所语言学校,更是一个异乡取暖的大家庭。每一位老师,每一位学生,每一位家长都是这个共同协力,互帮互助的大家庭中的一份子。

总有些时光值得用仪式感镌刻美好,总有梦想值得老师们用信念去点亮。来年,一个新的起点期待与你同行。未来可期,让我们携手努力!

最后祝全体瑞青大家庭的成员们过一个安全快乐的假期,圣诞快乐, 新年好!

祝贺安利永同学入围全球30强

好消息!我校安利永同学成功入围第十四届“汉语桥”世界中学生中文比赛!
据“汉语桥“官网最新资讯报道,第十四届“汉语桥”世界中学生中文比赛全球入围赛近日在线成功举办。共有来自76个国家、83个赛区的100位选手经过激烈角逐,全球30强选手脱颖而出。
本届比赛以“追梦中文,不负韶华”为主题。全球决赛将以线上“运赛场“的形式,即全球入围赛后,继续通过五大洲冠军赛、全球总决赛段的比拼,决出全球总冠军。
 
以下是欧洲组获得决赛资格的选手名单:
俄罗斯莫斯科赛区
马大卫(Matvey Karnashin)、
匈牙利赛区
多丽娜(Dorina Inges)、
俄罗斯莫斯科赛区
高明利(Gamil Davletbaev)、
英国赛区
朴偌怡(Chloe Plummer)、
法国赛区
马嘉俐(Camille Martin)、
俄罗斯莫斯科赛区
安格丽娜(Angelina Avanesyan)、
西班牙赛区
光洁(Lucía García Díaz)、
瑞典赛区
安利永(Hans Elliot Frennstedt)、
白俄罗斯赛区
金花(Palina Khmialnitskaya)、
葡萄牙赛区
苏诗怡(Alice De Azevedo Silva)

瑞典中学生毕业后要去中国留学!汉语帮你实现明星梦!放飞全球梦!

2021年“汉语桥”世界大学生、中学生中文比赛瑞典赛区决赛于今年夏季成功举办,来自瑞青中文的安利永(Elliot Frennstedt)同学获得了中学生组比赛的一等奖。接下来,他将代表瑞典中学生,参加“汉语桥”年度全球总决赛。



安利永同学于2016年起进入瑞青中文学校学习中文,师从潘序菲老师和王梅霜老师5年。曾次跟随瑞青组织的夏令营前往中国参观,去切身实地地感受现代中国。

【参观江南水乡】

【攀登长城】

【参观华东师范第一附中】

 

潘老师评价安利永同学:

安利永是一位有强大自驱力的学生。他的中文水平以飞快的速度不断增强,每周中文课他都会给我带来惊喜。安利永学习中文是体系化的, 他很早就意识到语言与文化密不可分。以了解文化为切入点,结合词汇与语法知识的累积,他的中文学习过程充满乐趣且十分高效。

 

安利永同学完成在瑞青的中文学习后,立刻参加了HSK斯德哥尔摩考试中心的测试。他成功地通过了三级和五级的考试。这样优异的学习成绩将帮助他拿着汉语桥比赛获得的嘉奖(中国留学基金委四年全额奖学金)进一步计划直接进入任何一所心怡的中国大学开始其他专业的选读!因此,就他将来如何做对中国的政治、历史和文化进行研读,我们拭目以待。

 

瑞青中文学校的小记者也通过网络对他做了文字采访:

 

瑞青记者:恭喜你获得了中学生汉语桥瑞典地区第一名,又获得了中国奖学金,同时还获得了瑞青的作文比赛奖第一名。我们都知道,中文可以说是世界上最难学的语言之一。你有没有什么好的学习方法可以和我们分享一下?

 

安利永- Viktigaste av allt tycker jag är att fördjupa sig i språket. Detta går att göra på olika sätt, men min favorit metod är att lyssna. Försök lyssna på podcasts, ljudböcker och annat material så mycket som möjligt, när du än har tid, morgon, kväll, eller för min del när jag pendlar fram och tillbaka från skolan. När du lyssnar på kinesiska, istället för att till exempel läsa, får du en mycket bättre känsla för språkets rytm, hur folk uttrycker sig och så klart hur ord uttalas. Efter ett tag kommer du naturligen, utan att tänka på det, börja att tala på ett mycket mer autentiskt och naturligt sätt. Dessutom är lyssnande så klart väldigt hjälpsamt när det kommer till att förstå kinesiska när andra talar det till en. Jag skulle rekommendera appen Ximalaya som är helt gratis, eller bara olika kinesiska Youtube kanaler när det kommer till studiematerial. Det är naturligt att inte förstå så mycket när man först börjar, men man blir snabbt bättre! 



瑞青记者:你在学习的过程中有没有遇到过困难?有没有想过放弃?你是如何克服困难,坚持下来的?

 

安利永- Ja, jag har definitivt stött på svårigheter genom pluggets gång. Den största var väl en brist på motivation som jag gick genom några år sedan, då jag tänkte på att sluta ett tag, men det vände när jag åkte till Kina för första gången med min lärare Wang Laoshi, då den resan motiverade mig att fortsätta ännu mer intensivt än jag hade förut med kinesiska. Förutom att åka till Kina kan man alltid gå tillbaka till det som fick en att börja med kinesiska från början om man känner brist på motivation, som att kolla på nån film som gav en inspiration, eller kanske prata med Kineser, då deras beröm och stöd oftast är en bra drivkraft för mig! 

 

瑞青记者:对于瑞典的年轻人来说,选择学习中文作为第二外语或者第三外语的人依然是少数。你对此怎么看? 你会推荐朋友学习中文吗?为什么?

 

安利永- Jag tycker det är lite synd att det är så få svenska unga elever som väljer att ta kinesiska som deras andra eller tredje språk, speciellt när mycket av anledningen huvudsakligen grundas i missförstånd. Många tror att språk som spanska eller franska är mycket lättare än kinesiska på grund av att de är likare svenska i att de använder i praktik samma alfabet, och kanske har vissa ord som är lika några av våra (om de härstammar från latin eller nåt sånt). Men folk missar ju då faktumet att kinesiska på många sätt har mycket lättare grammatik (i att man inte behöver böja verb eller lära sig nutid och dåtid på samma sätt som på andra språk), eller att teckensystemet också har sin logik och blir mycket lättare att begripa med tiden. Jag skulle rekommendera att plugga kinesiska till alla svenska ungdomar, inte bara för att det är, och blir, mer och mer användbart med tiden, men också för att det öppnar upp till att förstå en fantastisk kultur och ett fantastiskt land. Dessutom är folket oftast väldigt öppna, nyfikna och stödjande, och interaktionerna man då får ha med dem gör all den tid man lägger ner på språket värt det!

 

除安利永外,还有几位同学也通过HSK考试获得了中国政府留学生奖学金,助力她们实现人生梦想。

 

路童同学,今年如愿以偿地考入了北京电影学院。

在瑞青时,路童曾多次向张晴老师提出自己希望考取北影的心愿。学校了解后非常重视,积极联系北影辅导老师、鼓励其完成HSK汉语水平考试,并且帮助她申请并获得了奖学金。



“ 我五岁就开始到周末的中文学校学习中文,新星、行知、瑞京、思源都去学习过,最后我是从瑞青走入中国大学课堂的。中国发展变化很大,历史文化底蕴深厚,我想亲自体验和深入学习中文的博大精深。

考北京电影学院一直是我的梦想,想体验和在瑞典不一样的专业。前年也参加过北电老师来瑞典的宣传会 。

HSK5 能考过不是临阵磨枪就可以的,一定要坚持学习。中文很难学,但能坚持下去,不放弃就会进步的。奖学金是我在瑞青中文学校学习时王梅霜校长给我们同学介绍,并引导大家如何申请的。感谢国家基金委能给学习中文的留学生这个资助。我一定要努力学习回报社会。 “

 

Ebba同学从师王梅霜校长多年,19年通过设在瑞青HSK汉考中心参加了考试,成功通过。之后,她申请了中国奖学金,目前她正计划下一步前往中国读大学。

【Ebba】

“Mitt intresse för det kinesiska språket började i tidig ålder då jag blev fascinerad av den vackra skriften och de unika tecknena som skiljer sig mycket från det svenska alfabetet. Det var farfar som kontaktade Wang Laoshi som gav mig privatlektioner till en början. Därefter började jag studera kinesiska på Kinaskolan vid 11 års ålder.

2016 åkte jag till Kina för första gången. Vi var borta i 12 dagar och besökte Beiing, Shanghai och Hongkong. Det var fantastiskt att för första gången få se landet, men även att få användning för språket. Jag fastnade lite extra för staden Shanghai, på grund av den vackra arkitekturen och livligheten staden besitter. 

Mitt mål efter jag tog studenten har alltid varit att åka till Shanghai, bo där och fortsätta mina studier på plats. Jag sökte stipendiet med hjälp av min kinesiska lärare för att kunna åka till Kina och studera, som jag gladeligen fick. ”

 

Jessica也在2020年秋季完成了HSK的考试。

【Jessica】

我计划申请明年去中国进修汉语。这是我第一次参加 HSK考试。我需要汉考成绩申请去中国学习。从小我是在瑞青中文学校学习中文的,现在不用很多都忘记了,感觉很浪费。我要借此考试机会提高一下自己的汉语水平,更重要的是期待中文对我的个人事业规划有所帮助。

美龙,瑞典名叫Alexandra Ekenstierna 。20年前,她被瑞典养母从中国领养。从小在瑞典生活长大的她,在瑞青学习中文,得到了母的大力支持。她今年也成功通过HSK考试并申请到了奖学金前往中国继续深造。

“Jag har läst på Kinaskolan Ruiqing i mer än sammanlagt 9 år. Efter gymnasiet valde jag att söka CSC stipendiet för att studera kinesiska i Shanghai, delvis på grund av min önskan att kunna jobba internationellt, då Kina onekligen har en stor närvaro i den globaliserade världen. Men det är fram för allt eftersom jag vill komma närmare mitt biologiska ursprung och omge mig med den kinesiska kulturen och språket som jag har motiverats till att satsa helt på kinesiskan.”



行千里路,读万卷书。

 

中文是桥梁,中文学校则是通向这桥梁的一扇门。瑞青的这些同学正从这扇门穿过,走进他们的世界和时代。愿他们在追光的路上,走得更远更高更精彩!





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