(赵靳秋 张静老师班家长代表)
2021年10月26日，北京2022年冬奥会开幕倒计时100天主题活动在北京隆重举行，与此同时世界各地的华人学校和组织也举办了庆祝活动。北京冬奥会是华人引以为傲的幸事，笔者愿意借此契机谈谈海外华人子女的中文教育。
今年秋天,瑞典的疫情有所缓解，恰逢瑞青恢复线下教学，所以毫不犹豫地带女儿参加了中文初级班。对于海外华人而言，孩子的中文教育基本上要靠父母的促成与坚持才能完成。由于孩子一出生，除了与父母或者父母一方用中文交流，日常接触的都是瑞典语，因此中文课需要额外补。
作为第一代移居瑞典的父母，其实面临着很大的身份改变。身份定位，正式是我们穷及一生要追索和回答的问题，即我是谁，从哪里来，到哪里去。这个问题对于海外华人来说就更加复杂。瑞典媒体每天都在讨论移民的社会融入和文化融入。因此，我们在移民初期忙于各种融入，在学习语言的同时，也在“社会大学”中观察，学习，改变。所谓的融入就是入乡随俗，尤其是当地文化与母国文化或社会规范发生冲突时，要放弃固有的规范，移民身份也由此进行着重塑。身份重塑以及由此引发的身份焦虑会一直伴随移民的一生。如果父亲和母亲的母国都是中国，平日里用中文的机会要大大多于父母一方母国是中国的。配偶是瑞典人或其他国家的，家里平日大多说瑞典语或英语。众所周知，语言所承载的元素太多了，文化，历史，风俗，饮食等。说不说母语，说多少，其实时刻影响着移民的感受。我打个比方，你们说如果脾气上来，用中文吵架痛快还是用英文或者瑞典语? 我的感受是，只有在我说母语的时候，我才是真正的那个“自己”。
话题扯远了，现在再扯回来。那么为什么下一代要学中文? 母国很强大，学中文将来好就业，增加一技之长。那中国处于逆境时咋办? 不学了吗？不是说儿不嫌母丑，狗不嫌家贫吗？对于海外华人而言，母语的作用其实远远超出上述实用性的功能，学习母语其意义更加深远。
首先，中文是华人父母与子女沟通的重要工具，特别是妈妈和孩子之间。前文提到作为移民的父母，往往是成年后才开始学习瑞典语的，其熟练程度无法达到子女的水平。因此想和子女保持亲密和信任的关系，中文的学习就是关键。你想洞察孩子的心理活动，想让孩子了解你的心声，你想从儿提时代塑造孩子的三观，中文就是利器。孩子中文学好了，你们的沟通就顺畅了，父母就可以成为孩子的坚强后盾。
其次，就是我上文提到的身份认同与塑造。父母自我的身份认同影响着孩子的自我认同。我是谁，我为什么黄皮肤，黑头发，我如何看待我与周围朋友们的不同。这个问题是孩子成长过程中必须面对的，他只有接受自己是怎样的，并对这个问题取得合理以及满意的答案后，才能实现自我身份认同以及建立安全感。在学习中文的过程中，了解自己的种族文明和文化，在此过程中产生认同和自豪感，这就是母语学习的深层次意义。
由此可见，中文学习对海外华人子女意义重大，很多孩子学到十几岁就学不下去了，因为他们没搞懂为什么学。学习中文对于华人子女而言，是一生的课题；正如瑞典移民一样，学习瑞典语是终身必修课。道理是一样的，缺的都要补回来，因为这涉及到身份塑造的问题。对于新一代海外华人而言，在和而不同中帮助自己和孩子找到在瑞典社会中的位置，用中国源远流长的文化和瑞典的民主宽容文化做基底，兼容并蓄而非厚此薄彼，这将是移民身份塑造的必经之路。
最后借撰写此文的机会衷心祝愿2022年北京冬奥会圆满成功！
2021年11月10日
斯京
