（杨璇2015）今夏，瑞青中文学校除了派出教师代表前往法国孔子学院参加短期培训，还派出了三位老师参加了在中国美丽的羊城广州由国务院侨务办公室、中国海外交流协会主办，暨南大学华文学院承办的.“华文教育·教师研习”华文教师证书班培训活动。
工欲善其事,必先利其器。师资力量的建设是海外华文教育事业的重要环节和坚实基础。作为新一代海外华文教育朝气蓬勃生命力的代表，瑞青人一直秉承着学而不厌，诲人不倦的教育理念，将教师自身能力的提高视为教书育人的重要前提。这也是瑞青教师参与此次培训活动的宗旨和目标
在为期17天的培训中，瑞青人和来自全球28个国家的150余名华文教师一起学习了华文要素教学法、华文课堂教学、教育技术、华文知识与能力、华文教材概论等专业华文教学课程，参加了《华文教师证书》测试并顺利结业。对于瑞青的老师而言，参加此次“华文教育·教师研习”华文教师证书班的意义不仅在于通过科学、系统的学习培训增强自身的华文素养和教学技能，更是获得了一次让自己的教学能力得到国家权威机构有效认证的宝贵机会。
在暨南大学华文学院的精心安排下，瑞青参训教师们系统、科学地学习了各类教学、教法、教学心理的课程，参加了华文教师证书水平测试，同时还参与了以“《华文教师证书》测试“、“海外华文教学实践”、“华文教材”、“儿童心理”为主题而开设的各类专题讲座。
在国内现代汉语语法、汉语方言研究、对外汉语教学与研究领域具有极高声望的彭小川教授担任了本次证书班《华文语法教学》课程的主讲人。彭教授结合自身的教学经验，深入浅出的向我们分析介绍了当今华文语法教学中所存在的重、难点问题。同时，彭教授通过教学实例，生动、直观地向研习老师们展示了“对比法、图表法”等受到学术界、教学界广泛认同和推广的语法教学方法，为老师们今后的语法教学工作提供了宝贵的经验方法。彭教授还鼓励教师们把自己实际教学工作中所遇到的问题大胆提出来，通过集中讨论的方法找到最有效的解决方案。
众所周知，汉字教学是华文教学的基本问题，也是关键问题。但是因为汉字本身的特殊性，汉字教学也已经成为海外华文教学工作中的一个难题。如何对待学生对于汉字“遇难而退”的畏惧心理？如何安排笔画、笔顺、部件等汉字基础的教学时间和教学比重？怎样提高学生书写汉字的能力？这些，都成为海外华文教师们关注的焦点。由华文学院华文水平测试项目负责人王汉卫教授开设的《华文汉字教学》课程，便是针对上述问题展开的。王教授对汉字笔画进行适当删减和重新归类后，成功实现了笔画的“瘦身”，同时，在笔顺问题上，王教授明确了笔顺教学的次重要地位，提出笔顺教学应在笔画学习的基础上服务汉字教学的大局。这些具有创新意义的提议，受到了研习教师们的一致好评。
窥一斑而见全豹，这些课程只是本次教师培训的缩影，瑞青参训教师会带着这些宝贵的知识和经验回到学校，她们将与其他瑞青老师分享和交流。我们相信，更加专业化的瑞青教师团队能为身在瑞典的中文学子们提供更多有趣而有效的中文课程，并为整个中文教育在瑞典的持续发展做出自己的贡献。