2016年秋，瑞青中文学校启用由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力编写的《新双双中文教材》，目前全校教学分为基础教学组和文化教学组。其中，文化教学组在高年级学生掌握一定的汉语言基础上开展中国成语故事、中国历史、中国诗歌欣赏、中国文学欣赏等一系列东方文化教育。经过三年沉淀，学生们领悟源远流长的中华文化的真谛，探索熠熠发光的历史名字背后的故事。而那些经久不衰的历史人物，或令人敬佩，或令人震撼亦或令人唾弃。为了进一步提高美育教育，汲取中华民族的文化智慧，瑞青张岱男班和张晴班分别开展“给古人写信”系列活动。
古代书信注重礼仪及格式，为了拉近现代与古代的距离，昨日再现古代笔尖下的情怀，这次书信活动学生们全部采用古代竖版格式及“火漆封缄”，从信纸、信封到腊印，每一个小细节都让学生们沉浸在古代人实用与审美并存的文化氛围中。
（认真写信）
（点火烤腊）
（火漆封缄）
（部分给古人写的信封）
本次“给古人写信”内容从完成华夏大一统的秦王嬴政到代父从军乐府诗中的木兰，从神机妙算的诸葛亮到诡计多端的白骨精，无一不淋漓尽至地展现了学生在学习中国古代文学和历史中的感悟和品鉴。值得令人惊喜的是，在海外学习华文的瑞青学子可以轻松模仿古文字眼进行写信，虽然略带稚嫩，但字里行间却流露出古风雅韵，展现出学生们在所学过程中灵活运用词汇的功底。
（学生书信节选段落）
学生所写信件，由张晴和陈曦两位老师分别回信。并邀请瑞青书法辅导老师冯裕莹执笔美化信封。最后，瑞青各位老师参与体验了蜡封信笺的美妙时刻。
（部分“古人”回执信封）
（老师们协力完成“古人”回信封印）
【教师张岱男点评 】
花木兰是一位为世人所悉知并钦佩的女性形象。她为了保全老 父，毅然代他担负起出征的艰苦任务，表现出了自我牺牲的精神;百 战沙场，完成使命，表现出了她的坚强和勇敢; 凯旋归来，不受官爵， 又表现出了高尚的胸襟。
学生詹子馨以花木兰的女性形象为切入点，探讨在中国封建时代 以男性为中心的社会里，女子有权利受到和男子同样的看待，这是人 民愿望的反映，也是对那个时代重男轻女的成见提出了一种新的思 考。值得一提的是，有别于以往的诗歌题材，所歌颂的女子多为宣传孝道，但花木兰却在孝的基础上成就家国大爱，其影响远远超越了劝孝的意义，学生以此角度展开，立意新颖，实为可贵。
【教师张晴点评 】
诸葛亮是中国传统文化里忠臣与智者的代表，是三国时期杰出的政治家、军事家，他料事如神、通晓古今，也是《三国演义》中的灵魂人物。本学期学习的《草船借箭》，以生动的故事讲述了血雨腥风中如何智谋取胜。
学生叶佳乐以十七岁大男孩的视角出发给心目中的大英雄写信，无一不透露出对诸葛亮兵法运用的崇拜和对历史人物的敬佩之情。同时，作为现代人，生活在军事武器无比前进的社会，自然对现代兵器了如指掌。学生通过向诸葛亮介绍“枪”的事情展现了时代变迁及进步，也表达了作为现代人的无比自豪。行文轻松诙谐，简单明了，既有对古代人物的理性思考又有对现代社会的感性推介，这篇习作也从侧面反映出在青春期学生对古今的深刻认知和融会贯通。
